总想写点什么，可总感觉外面的世界是隐晦的，朦朦胧胧要想把他清楚的表达出来很难。
就像造车轮的轮扁，只有自已心里的感觉是真的，若是传受给别人那都是糟粕。就连善诗词的大学问家苏轼，也将对于事物的感受的难以捉摸，比作瞎子摸盆听钟以为是太阳
在我看来这些人只是用眼光扫了表面现像，而没有用心从内里明智的挖掘事物的本相。就好比读书有些人经过学习有了写作诗文的能力和渊博的知识。而有些人只是读着好玩，打发时间消遣玩玩而已无所收获。
这是因为那些人不知道钻研，钻研是支持长久学习下去的和谐动力。若是学习只是浮皮潦草，表面现象，那么就会象轮扁那样七十岁还没有传承人。
读书贵有心得，从中发现精华，那么圣人的文章就不是糟粕而是经典。学习贵在领会，就象老师和学生，老师善于传受激发学生的学习能力和积极性。老师教授了学生自已也有了新的进步和体会，学生受到老师的教导不断复习演练有了自习自强的本领。
施者比受者有福，老师施于得福，学生学会了又激励了老师互施得福。
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本文标题：教与学
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