写在前面：
家有二娃，长女十岁，次女两龄。生二宝之初衷是让大宝有伴，让家庭氛围更热烈。如愿以偿，二宝出生了，大宝有伴了，家庭气氛也的确相当热烈。随着二宝一天天长大，她用自己的语言和行动告诉我们：她是一个全新的个体，需要我们全心全意去发现、理解和照顾她。于是乎，新问题层出不穷。一个屋檐下的两个孩子发生了许多故事，有的让人啼笑皆非，有的让人怒发冲冠，有的让人潸然泪下，有的让人欢欣鼓舞。曾经从事教育行业的二宝妈在陪伴俩娃的过程中，觉得有必要记录下这些成长故事，并启发自己思考，让家有俩娃的生活乐趣无穷！
第十一章 玩具啊玩具
上海的夏天来得猝不及防，尚未感受足春暖花开春意盎然，骄阳似火的夏天就来了。广播里说，今年的夏天比往年提前了许多。我不反感夏天提前到来，毕竟白昼变长，夜晚缩短，人的精力似乎也随着白昼的增加而增加。于我而言，这是极大的好事儿。
周六下午，大宝去上乒乓球课，小宝的午觉睡到五点半。还好还好，红日依旧挂在天空，小宝醒来后十分开心，她说：“妈妈，我希望太阳不要下山。”问她为何，她说：“因为太阳不下山，夜晚就不会到来，宝宝可以继续玩儿。”我问：“那么宝宝想玩儿什么呢？”“妈妈陪我搭积木好不好？”于是，二宝把积木箱子搬出来，“哗”的一声倒了一地。我与她席地而坐开始搭建想象中的城市。搭积木没几分钟，二宝开始捣乱，她自己不愿意继续“工程”，就把我搭好的各类建筑一一拆开，然后随手乱丢，听着积木在客厅里乒乒乓乓乱窜的声音，我有些烦躁。正色问二宝：“为何捣乱？”答曰：“不好玩。”“那我们换个玩具玩儿好不好？”“好。”二宝环顾四周，看到了电视柜上的发条玩具。她跑过去，把五个发条玩具一起兜到地板上，准备上发条。我提醒她，是否该先把积木收好，她欣然与我一同收好积木。之后，我俩开始上好发条，让小狗与毛毛虫赛跑，小鸡、小鸭和小鹅原地转圈圈。不到十分钟，二宝把这些玩具踢得东倒西歪。我明白，她又觉得没意思了。
“好吧，宝宝，我们再换个游戏好吗？”“好。”二宝满怀期待地看着我。我心中忐忑，因为根本不知道玩儿什么玩具能让二宝开心。我随意伸出一根手指，对着她说：“这是几？”“一。”二宝响亮回答。“对，一根手指可以干什么？”二宝学着我的样子伸出她的一根食指，看了看我的手指，又看了看自己的手指，然后用她的食指点了点自己的小脸蛋，那动作和表情好萌！“一根手指点一点。”二宝小声说。我也顺势用自己的食指点点自己的脸，“好棒！”我伸出食指和中指，问：“这是几？”“二。”“两根手指能干啥？”一边说我一边把两根手指一张一合。二宝伸出她的小手指，学我的样子动一动，眨巴着眼睛看看我，不知该说啥。我瞥到放在旁边的小剪刀，拿起剪刀一张一合，二宝极聪明，很快反应过来，说：“剪剪剪。”“哈哈，两根手指剪一剪。二宝真棒！”二宝开心极了，举起自己的小手，五指张开，问我：“这是几？”我答：“五”“妈妈真棒，答对了。”“那五根手指能干啥？”我问。二宝认真的想了想，突然伸出她的小手到我的咯吱窝，我笑着躲开。“妈妈，五根手指挠一挠。”我把手掌放在她的小手上摩挲，说：“五根手指摸一摸”。接着，我把自己的手掌平放在地板上，手心向下，五指点地向前进。“宝贝快看，毛毛虫爬呀爬。它要爬去找宝宝，宝宝快快跑。”二宝立刻起身躲闪，围着我转圈圈，咯咯笑着。“毛毛虫妈妈来找宝宝了，宝宝、宝宝在哪里？”二宝听到此话，赶紧蹲下来，自己的小手放在地板上，手指点着地板向前进，我的大手和她的小手相遇，我说：“毛毛虫宝宝，快到妈妈的怀里来。”二宝的小手钻到我的大手下边，小嘴也不歇着，说：“嗯嗯，我最喜欢妈妈了。”
不知不觉，就用这两只手，我陪着二宝玩了一个小时。我们不止做手指操，学数数，而且还猜中指，唱儿歌，二宝不亦乐乎，我也甚觉有趣。看看表，七点了，该去接大宝回家了。我们的游戏结束。
晚间，俩宝入睡，我开始思考玩具的意义。
大宝年幼时，我人在职场，认为只要给她供应足够的玩具，她就不会无聊，而且会按照幼教专家们指导的那样，健康快乐地成长。所以，在大宝不同的月龄，我购买不同功能的玩具，有锻炼小手灵活性的串珠，有培养想象力的画笔，有满足她情绪情感变化的娃娃，也有陪她运动健身的各类器材。在我的想象中，有这些玩具的陪伴，大宝会身心健康、快乐成长。幼时的大宝给我的感觉是这样。直到因大宝经常生病，我不得不辞职回家，大宝在我的怀里一直说：“妈妈，我好孤单。”我才开始反省：玩具，是否能够带给孩子她所需要的？
记忆中，我儿时的玩具只有一套木质积木。这套积木颗粒不算多，每一块的正面都用彩色油漆画上了色彩艳丽的花纹。儿时的我应该并不喜欢在家里搭积木，大多数时候我都是在户外玩儿建筑工地的沙子和黄泥，在农田里寻找野花野草或者蚯蚓蚱蜢，最来劲儿的是和伙伴们一起“翻山越岭、跋山涉水”，徜徉在我们想象的世界。那是的我们，父母没空陪，我们都是在大自然的怀抱中肆意随风就长，痛快淋漓。
再看看现在的玩具，用琳琅满目已经不足以形容。玩沙戏水的、运动户外的、电动遥控的、毛绒公仔的、智能学习的、拼插的、垒搭的，功能齐全，只有你想不到的，没有设计不出的玩具。作为家长，有些偏向传统玩具，比如发条玩具、木头积木、竹蜻蜓等；有些喜爱智能玩具，会说话的娃娃、能开动的汽车，甚至现在有智能机器人，功能就是陪伴小朋友成长。猴赛雷！
在二宝的这两年多的成长中，我也曾购买玩具，但是与大宝相比，真的不多。我发现，拥有新的玩具，二宝会很开心，也会非常兴奋地拿着玩一会儿，之后，就束之高阁，即使我把那些玩具放在触手可及的地方，二宝也只是在极其无聊的情况下将它们拿在手里摆弄几下，继续无聊。仔细想来，那些玩具，会跳的只会跳，会飞的只会飞，会说的只会说那几句，盯着它们，的确无聊。舍弃无聊，二宝会追着姐姐，“姐姐陪我玩。”于是姐姐跟二宝一起玩儿过家家，所有的玩具都变成了“家里”的一个摆设，她们一个是勇士，一个是小公主，一起打败怪兽，分享喜悦。二宝追着爸爸，“爸爸陪我玩。”爸爸随手拿了两块磁铁和一块纸板，两块磁铁一上一下放在纸板上，用下面的磁铁控制上面磁铁的运动，让二宝追逐上面的磁铁，二宝好开心，激动的面颊泛红。二宝追着妈妈，“妈妈陪我玩。”我与她捉迷藏，假定家中的每个区域是不同的地方，有雪山、有草原、有大海、有村庄，我们在不同的区域藏在不同的地方，用不同的方法才能找到对方。二宝乐此不疲！
我问自己：玩具，是否需要？
答案是肯定的。玩具，我们需要，但是，我们需要的并不是那么多。我们需要的玩具，仅仅是那些通过动手能够动脑的玩具，比如橡皮泥，比如彩纸，还有那些运动健身的玩具，比如跳绳和毽子和羊角球。我家的两个宝贝，玩彩泥能够玩儿好久，折纸也能折好久，她们喜欢看着自己手上的东西变化，然后破坏，再变化，她们享受这个过程。
于是，我的结论是：一、玩具不需要多，无须按照教育专家教给我们的那样，今天锻炼手部肌肉，明天开发左脑右脑。动手一定是动脑，所以我们提供给孩子的玩具一定是原材料，怎样组装怎样破坏怎样建设怎样拆毁都是孩子自己的事儿。二、如果健身器材也叫玩具的话，这类型玩具不可少。皮球也好，跳绳也罢，还有毽子与空竹，这些东西无论孩子现阶段是否感兴趣，放在家里也无害。我们需要通过运动来放松，孩子更需要通过运动协调身体平衡，健康成长。三、让家里的每一样非贵重物品成为“玩具”，让家里的每个成员都成为玩伴。锅碗瓢盆是玩具吗？不是，但是过家家是少不了它们。所以，我家的摔不坏的锅碗瓢盆都是孩子的玩具。围巾帽子是玩具吗？不是，但是我家的围巾帽子经常会变成道具，伴随着鼓点的节奏，围巾帽子只不过是俩娃的装饰或舞蹈的道具。枕头被子是玩具吗？不是，但是攻城略地时枕头和被子就是最好的掩护，打打杀杀时枕头也可以是不错的盾牌。
孩子不需要那么多真正意义上的玩具，身边的所有都可以是她们的玩具，整个世界都可以是她们的游戏场。她们需要的只不过是我们的引导与保护，还有我们的耐心与宠爱。
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