为《背影》设计“磨脑子”的问题

作者: 大刘_fa11 | 来源:发表于2019-11-17 22:28 被阅读0次

（接上文）细读文本，为《背影》设计“磨脑子”的问题：

“与父亲不相见已二年余了”与“父亲与我不相见已二年余了”有什么不同？

“不相见”与“没有见面”有什么不同？

从哪里可以看出本文的写作背景？

父亲的信在文中有什么作用？

你如何理解父亲信中所说“膀子疼痛厉害”就“大约大去之期不远矣”？

（2）你如何理解文章最后的感叹“唉！我不知何时再能与他相见！”？

以上问题不是简简单单能直接从文中找到答案，不是随随便便可以回答的，必须认真研读课文，深入思考才能作答。设计这些有价值的问题，学生的思维能力和言语实践在解答过程中才能得到提升。

教学设计不能图省事想当然，更不能为了好看，而应该以学生的发展为出发点和落脚点。备课时应该想一想：这一课与前面课有什么不同？有什么联系？这一课与后面的课有什么不同和联系？这一课在这一单元有怎样的作用？设计这个问题的目的是什么？小学时学生遇到过这个问题吗？以后还会再次遇到这个问题吗？

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