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利用估算解决问题四

利用估算解决问题四

作者: 清荷_9f58 | 来源:发表于2019-12-02 17:01 被阅读0次

今天又磨这节课,同事改了教学设计,整节课都以问题情境为线,主要想体现估算策略都需要情境。

今天的学生让我感觉平时的学习模式有点问题,上一题是估大策略,下一题大部分学生都是选择估大,缺乏根据情境选择估算策略的能力。可能平时就是这样的学习模式,老师讲一个例题,接着的练习题就跟例题的方法一样的。

还有今天学生的思维没有被激活,出现的估算策略很单一。

评课时,同事提出希望确定每一个环节具体的教学内容,我提出每一个环节选择什么学习材料是一方面,还有重要的一点是你这节课的落脚点到底是什么,围绕这个落脚点,每个环节的点又是什么,怎么去把每个点弄通透,这样层层铺垫,最后突破整节课的点。

我的想法是通过这节课,努力做到让学生有主动选择估算的意识——有选择估算策略的能力——有做出有理有据判断的能力。这样的目标对三年级学生来说会不会有点难呢?

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