我的老师

我和邵老师不想见差不多有15年之久了，但我仍然会时时想起她，想起她说过的话，想起她为我做过的事，想起她的课堂……

2003年的春季，师范学习的最后一个学期，首先是为期两个多月的教学实习。通过朋友的介绍，来到了我们武陟县最好的小学——育才小学，邵老师就是我的指导老师，当时她大约有30岁左右，未婚，一米六左右的身高，皮肤很白，表情很严肃，不爱说笑，喜欢书法。

邵老师虽然年级不大，但是在教学上有自己独特的方法，在学校经常上公开课，外出参加教学比赛，一个班九十多名学生，管理的是井井有条，课堂秩序井然，班级的成绩在同年级的十几个平行班中一直名列前茅。

和我邵老师相处的两个多月时间里，我学到很多有用的东西，邵老师告诉我，纪律是成绩的保障，如果课堂秩序不好，哪怕只有一个学生说话，也不要开始你的教学，一定要把班级的纪律整顿好，再开始上课，这样的课堂才会有学习效率；邵老师还教我如何应对课堂，当面对一群群魔乱舞的孩子，一个乱糟糟的班级，只需要站在班级门口，沉默不语，表情严厉，用眼神不断的教室里扫视，不出两分钟班级绝对安安静静，因为学生不知道你心里在想什么，你会采取什么样的行动？老师的沉默对学生而言，是一种最有力量的震撼，当学生安静下来以后，你还不要开口说话，继续沉默不语，一动不动，此时要在大脑里思考，该表扬哪些人，该批评哪位同学，表扬人数要多多益善，批评一定要针对到一个学生的具体表现，当教室里安静的连呼吸声都依稀可闻的时候，这时你面无表情地慢慢的走上讲台，不要歇斯底里的批评学生，要用平静的语调去叙述你所看到的现象，你的内心的感受，你的课堂要求，以及违反纪律后的所需要承担的惩罚。这样你在学生心中才会有分量，学生才会尊重你，愿意听你的话。在我以后的教学过程中，邵老师交给我的方法，屡试不爽，无论是多么乱的班级，都可以用这一招来搞定。

受邵老师的影响，我最喜欢的小语名师就是于永正。当时正值邵老师要代表学校参加全市的语文教学比赛，十几年过去了，我还清晰地记得邵老师讲的是《小蝌蚪找妈妈》这一课，为了讲好这一课，我和邵老师把于永正老师《翠鸟》的教学视频，前前后后看了十几遍，也就是从那时候起我才认，我才知道语文课堂有如此的魅力，语文老师竟然可以教语文。

两个多月的时间邵老师的每节课我都听，邵老师偶尔会和我探讨一下课堂教学，这节课就会询问我这些话，你觉得哪里讲的比较不错，觉得哪里还需要改进，并不因为我是一个位置出校门的学生有所怠慢。有时我在办公室闲坐的时候，有老师会请我帮忙改作业，只要邵老师在，不等我回答，邵老师就会替我一口拒绝，很是护短。实习结束了，要进行汇报课了，邵老师不厌其烦帮我推敲每一句语言，斟酌每一个教学环节，反复思考环节之间的过渡语，在汇报课那天邵老师亲自去请校长来听我的课，其他实习生的汇报课校长一节课也没有去听，一同实习的都非常羡慕我。等我参加工作了，看到一同毕业的同事，手忙脚乱的应对班级工作，毫无章法的进行课堂教学，总是由衷感到的幸运，遇到了一个这样好的老师，每次要在学校里做公开课，我还会去请教邵老师，邵老师从没有感觉到厌倦，总是认真的帮我，每次我的公开课都能得到校长的赞赏，同事的好评，心里好不得意。

一晃离开家乡来到郑州已有十年之久，手机丢失，和邵老师也失去了联系，但她却永远存留在我的脑海里，铭记于心。

邵老师对我的帮助和教诲，让我终身难忘。