校园欺凌

（接上文）

       通过本周六的读书会，主题关于校园欺凌的，我才知道宇同学温和的性格，让他受到了很多校园校园欺凌。但他很少告诉我，他也反抗过，逃避过，找靠山，找帮手，告老师，这些都统统无效，最后息事宁人，他甚至不知道自己正受到校园的欺凌,。

        为此我感到很自责，我没有第一时间了解小孩在学校受到的霸凌，我没有站在他的这一边。没有教他如果变成强大与强势；

         我希望孩子遇到情况告诉我，我想告诉孩子，爸爸妈妈永远是他的后盾！

          就像他刚入小学的时候，被高年级的学生踢后脑勺，我们很生气，找到了老师，表达了自己的气愤与担扰，虽然第一次面对班主任，没有很客气，反而给了压力。老师有些挂不住脸，但是最后学校重视了，查出该学生是谁，也警告了他。避免了事情的再次发生。

        就像他被班上的皮孩子打了以后，我们也会跟对方家长沟通，最后孩子收敛很多，皮孩子也展现了他义气的一面。双方父母也是都讲道理，不会剑拔弩张的。

        就像他说很多人给他起了很多外号，一开始很生气，不过通过引导以后也欣欣然接受。所以这一点没有受到什么影响。

        就像他说全班会起哄对着他唱“好一朵美丽的XX宇！”他曾很无奈回家跟我说这件事，心情不是很好，估计大家不是唱一句两句的。回来跟我说起，我会引导他从好的地方去想：“因为大家喜欢你，你又是个有肚量的人，开得起玩笑的人，大家才会跟你开玩笑，如果是个小气的人，大家知道开不了玩笑，自然不会开玩笑了。"所以当一年以后，同学们在关于校园欺凌的话题时，再次提到这件事的时候，他会说：”只是大家在损我而已。“显然，这件事对他没有影响了。

        就像他说很多人喜欢捏他的脸，（长个漂亮的脸蛋是很无奈的，肉肉的，圆圆的，滑滑的，）大家都喜欢捏一捏，这下一来，很多小朋友就跟风一起捏脸了，也是因为他发不起火，就算发火也是温火，没有任何威力。终于他受不了了，不知道如果处理的时候，跟我说了，当时我不觉得什么，偶尔一次看到大家也是排着队捏他的脸才发现这是件不小的事，先从健康来讲，可能造成孩子面部神经受损，变得流口水不止。这是件危险的事。另外，这一行为让宇同学感到很不舒服了，但是总是制止无效，告老师无效，又都是好朋友，架又不能打，他是个守规矩的孩子，他是不会打架的，最后是很无奈的，压抑。为此，我代他向家长们转告了他的心声，说明一下捏脸的危害，家长也回家跟孩子们说明与教育孩子。捏脸事件终于告一段落。

很多家长觉得，不就是小孩不的事嘛，家长老是出头。孩子不会强大。

但是家长也许不知道孩子受到校园欺凌，做了很多解决方法，但是依然无效以后，才会回家告知父母，当父母不理他，他是绝望的。会在某一天暴怒起来，做出很出格的事，以达到表达不满，以达到制止对方作用。

这也就是为什么现社会中，很多人平时看起来很温和，但是会因为一件小事燃爆起来，做出让人意想不到的出格事。其实这是从小养成的性格特点，长期压抑的情绪爆发。

还有一种，就是长期被欺负，不敢出声，性格会变得很怂, 容易变成个逆来顺受的人！

当然，还有一种，会让自己强大，变得别人不敢欺负。但是事实以上两例比较多的，作为父母应该多关心孩子心理健康。

但让孩子知道，他有事，父母是关心他的，会引导他的，会在他无助的时候伸出援手，我想对于孩子的成长是有益的。

PS：校园欺凌包括以下行为

校园欺凌

1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者

4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
10、敲诈：强索金钱或物品。
11、画侮辱画。

12、网上欺凌（Cyberbullying），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。。