我妹十岁，她开学前一天问了我一个问题：“姐姐，你喜欢上学吗？”
差点脱口而出一句：“不怎么喜欢。”又被我生生憋回去了。
也许不太喜欢学校，但比较喜欢学习，得到新知识是一件让人喜悦的事情。但是因为学校，有些孩子生生被拔掉了求知的根。
“还行啊，上学挺好的，你不觉得放假很无聊吗？可以跟大家一起学知识，跟小朋友玩，而且你们小学课程不是挺简单的吗？”
问她：“那你喜欢上学吗？”
我妹就回答了一句：“哦，我也觉得还行。”
其实很懂她的小心思，要开学了，不免有些什么厌学情绪，心里失措或一点点压抑。咱们当年都是这么过来的，英语也学了十几年了，刚读书刚学英语的时候，谁想象过会读这么久学这么久的？
“教育”二字说合实分：姐姐，你喜欢上学吗？也许不太喜欢学校，但我喜欢学习。
朋友的妹妹比我妹大两岁，高一个年级。以前去朋友家玩，每到吃饭的点了，桌子上家长还在辅导小孩做作业。
朋友的母亲是用吼的，语言暴力我一个大人都听着一惊一跳的，耳朵生疼，更不用说桌子上的小孩。小孩被骂得一边抽泣一脸鼻涕泪，一边写字一边擦眼泪，看着很心疼。我怀疑她脑袋里除了塞满的恐惧，还有那道题的思路在里面吗？
我跟朋友母亲说，打是不管用的，越打她越厌学，好好引导一下，纠正学习习惯，她能懂的。
朋友母亲说：“必须用打，不打不听话，作业都不做，像什么话……”
这位脾气暴躁的母亲，我说不动，她说完以后，我也不知道该如何开口，不过小孩子在这种打压之下学习，以后真不容易。
知道许多家长望子成龙，心情迫切。有些甚至是觉得“我完不成没关系，只要我的后代能完成就行了！”
其实小学本来应该是很愉快轻松的阶段，学业不重，用点心努努力就能考个不错的成绩了。我们那个年代没谁去补习的，大家学习是一件自然而然的事情。现在各种补习班补习机构层出不穷，尤其是小学，我觉得是没那个必要，但是那些推销人员就喜欢在家长面前煽风点火，“哎呀，不补不行你看大家都在补，你不补你就落后了！”
学校里老师也抓得很严，要求家长务必共同协作，听写辅导功课签字，我妹的同班同学有个家长三天两头被老师喊到办公室，结果，那个家长丢了工作，本来是离异的家庭一个人工作养家很不容易，还因为请假去办公室和老师谈话丢了工作。我妹告诉我这件事，当时心情就毛了！老师家长互相影响的关系，的确也无可奈何……
微信家长群里，数学老师发道：“首先声明，我班数学全县第四。”意思是前面提名的xxx同学数学不好不关我事，毕竟你看班级数学是进了全县排名的。那家长也跟着附和，对，就是学生的问题，就是我家那xxx不好好学习，对不起老师这么辛苦努力地上课！
一会语文老师也不甘示弱“再次声明，我班语文全县第二。”
教育的确不是一个人的事，老师、家庭、社会、包括周围的同学圈共同形成的氛围。看到这些我已经说不出话了，现在的教育跟以前不一样，我们那一代也跟以前的以前不一样，时代变化教育也在变化。
我们能看到一些问题，却只有守着它不能更好解决，不能解决别管三七二十一先把成绩分数做上去再说。都说三好学生，哪三好？德智体都好就叫三好。其实就是从智入手，以分数为标准判定三好学生。
教育，教是手段，育是目的。教人者传递知识，育人者引人向善，教和育是一体的才对。
我一直跟我妹说，学习很简单，小学课程很简单，上学也很简单。不希望从小学开始，她心里就装上重担。教人要以身作则，以前叫我妹做作业，她不做，也有暴跳如雷的时候。现在我就对她说：“我要做作业了，劳资作业比你多，你做不做？”
我希望她的学习是发自内心的求知，而不是被老师逼着抄个五遍十遍，小升初会有学习上的冲击，至少现在有个轻松快乐的童年吧！
不是只有打骂才能听话，才能教育孩子，以身作则，导人求知，当孩子通过你的引导找出答案，他会有雀跃自豪，他终能爱上求知的喜悦。
学习，是人的本能，作为自然之道，动物也有这种本能，是为了生存，绝不是压迫出来的！
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