初中生物试讲稿--种子的萌发

导入：通过前面的学习我们知道种子植物比苔藓、蕨类植物更适宜在陆地生活，非常重要的一个原因是它能产生种子，种子能在适宜的条件下萌发长成新植株，种子的萌发对自身和外界环境有怎样的要求呢？今天我们就来探究相关知识

新授：在清明时节，气温回升，降水逐渐增多，许多农民开始耕地播种，针对这一行为你能否提出一些问题来进行研究呢？

你想知道种子的萌发是否需要适宜的温度？你想知道种子的萌发是否需要一定的水分？你还想知道种子的萌发是否需要充足的空气？同学们提出的这些问题都非常有探究价值，那你能在现有知识基础上来作出假设吗？

生：种子的萌发需要适宜的温度、需要一定的水分和充足的空气，那事实是否如此呢？今天我们就通过探究实验来得出答案

之前我们探究过光这一个变量对鼠妇生活的影响时，通过设置实验组和对照组得出了正确结论，那我们该如何探究三个环境因素对种子萌发的影响呢。

生：将三种环境因素分别进行探究，这样变量唯一便于探究。你可真是另辟蹊径呀。

那接下来就请大家一起合作探究。请每个小组选择一种环境因素，设置实验组和对照组，参照课本89页探究栏制定并讨论完善探究计划。开始吧（巡回：同学们着重思考实验中该如何控制所选环境条件）

四组分享探究计划，你们以水为变量，取两个罐头瓶，在一个瓶子内放入浸湿的纱布，另一个瓶子放干燥的纱布，然后用小勺在纱布上放入10粒种子，在室温下培养。思路清晰，细节设计严谨请坐

下面我们请选取另外两个变量的小组交流一下你们是如何控制变量的。原来大家通过将瓶子分别放在冰箱和室温下培养来控制温度量变，将种子露在空气中和完全浸没在水中来控制空气变量，处理的都很好，下面请同学们按照实验计划进行实验吧。（实验中注意安全）

同学们已经操作结束了但种子的萌发需要一定时间，我们今天无法观察到实验结果，几天前兴趣小组的同学也进行了相同的实验，同学们请看大屏幕请大家以小组为单位分析他们的实验结果尝试得出结论。

一组：一号瓶的操作保证了适宜的温度、一定的水分和充足的空气这些环境条件，它里面种子萌发多，幼苗长势良好。可见1号是对照组，我们将二号与它相比，变量是温度，2号置于冰箱内，种子没有萌发，可见种子的萌发需要~适宜的温度；将三号与对照组相比，变量是水分，3号放入了干燥纱布，种子也没有萌发，由此知道种子的萌发需要~水分；再看四号与对照组相比变量是空气，它里面的种子完全浸没在水中，水中虽有一定溶解氧，但量少种子也没有萌发，可见种子的萌发需要~充足的空气。同学们分析地非常准确

是的种子的萌发需要这些环境条件，那只要满足这些条件种子就一定能萌发吗？我们来看1号瓶，它满足了种子萌发所需环境条件，我们看到里面有9粒种子萌发了，但有一粒并未萌发，这是为什么呢？我们将它取出仔细来观察一下，同学们请看这里种子已经不完整了，它的胚被昆虫要坏了，可见种子要萌发对自身条件也是有一定要求的，请同学们快速阅读课本91看看种子萌发的自身条件有哪些？

生：种子要完整，胚有生命活性，且度过了休眠期。正是如此，而种子的休眠同动物一样都是对环境的适应，躲过寒冬更有利于种子繁衍后代。

通过今天的学习我们知道了种子的萌发是有条件的，一方面是外界条件，另一方面是自身条件，同学们对今天内容掌握如何，我们通过黑板上几个题目来检测一下，通过反馈同学们掌握地很扎实。同学们想一下，除了今天探究的三个环境因素，其他环境因素比如光照、营养等对种子萌发又有哪些影响，课下老师将为同学们开放实验室请同学们自主探究，下节课我们来进行交流下课

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