第八周
上课时间：10.21
一、圆圈舞《欢喜树》
新的课前律动。
音乐、律动、节奏和舞蹈的滋养，是每个孩子，每个健康的心灵需要的，感受力是艺术之源，在美术课上，我们坚持抽出十分钟，在这样的教育环境下，是我们坚持的对孩子需要像个孩子的坚持。
绿舟1班有不愿加入舞蹈的孩子，引导下也开始加入
三、秋叶拼贴画：
1、观赏幻灯，这次找了日本奈良神鹿公园和中国黄山的秋景照片。
2、寻找秋叶中的颜色过渡，并将它搭配不同颜色纸板，按照圆形、螺旋形、波浪形、星形等汇聚起来，形成美妙的颜色过渡。
3、发胶定型。
树叶拼贴是他们盼望的，可过了一开始的兴奋劲，马上就会发现是不容易的。这个四年级的课程，也是配合季节拿给他们体验，没有太多期待和要求。
知和行是有距离的，前阵子我8岁的女儿刚学借位减法，用竖式个位下面的大数字减上面的的小数字，我发现她的错点后，告诉她，小数字减不了大数字要从十位借位。过了一个周后，我检查作业发现她还是出现不借位直接大数字减小数字的情况，我问她，你不可能不懂借位啊，一周前我就讲过了啊。她回答说她知道，不过习惯了，有时候还是会那么做。
在“知道”后，有一些情况是会马上改正。有一些情况是还有一个时期是延续错的习惯，然后彻底改过来。
以前我们的学业没被家长盯这么紧，我们优哉游哉延续一个错误的习惯，比如一个永远在写错的字，长达数年之久。
那明白树叶画要求应该是怎么回事，和做到那样，比起数学算式或者识字，更是非常远的距离。就好像我们知道墨梅怎么画，和画出很好的墨梅之间的距离，不是一日之功。那我们是不是多理解孩子，给他们一些时间。
昨天树叶画四个孩子居然做哭了或者快哭了，有被家长责备的，有被家长嫌弃的，有自己做不出来被同学笑话气哭的，有找不到合适的叶片急哭的。
这也是我再次反省，不论出于什么考虑，不顾虑难度实在不是明智之举。画画和艺术创作其实是非常艰苦的工作，难免不断和自己做斗争。艺术史外传里，砸画板撕作品之类的事在艺术家里也是屡见不鲜。如果孩子童年的艺术活动带给他们的已然是莫大的苦恼，而不是美的启示，那真是可悲的。
最后一个班不再强调色彩要求，树叶的拼画就可以，希望今晚不会有孩子哭。
比起第一幅，已经在找色彩关系，大家都得出了自己或细腻或新颖或诙谐的树叶画，辛苦了孩子们。
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