现代班级管理中，学生课上睡觉业已形成不正常的“正常”现象。少数学生，已成“顽疾”，给班级管理带来了一定的负面影响。
究其原因，主要有如下几点。
一是学生在家成了彻头彻尾的“网虫”。21世纪，科技突飞猛进，我们成了一个网络世界。一方面给社会带来了巨大的进步，另一方面给未成年人营造了贪玩的环境。 网络的强大吸引力，俘获了一个个贪玩的学生。更有甚者，玩个通宵达旦，摧残身体，丢了睡眠。自然，课堂就成了他们最佳的补觉时机！
二是学生在家无人看管，失去管控，影响休息。当今社会，以经济建设为中心。家长们大都扑在建设家庭“小康生活”的路上，丢下子女，无人看管。这类学生，居然成了“山中无老虎，猴子成大王”的“贪玩大王”。影响了休息，影响了学习。
三是学生在家无人过问。 即使父母在家，家庭条件一好，孩子们就住着单间。有了自己的天地，“绝对自由”随之而来：看小说，玩手机，打游戏……不一而足，家长们从不过问。当学生睡在课堂，班主任电话、微信联系，监护人才悔之晚矣！
四是学生选择性睡觉。班主任的课堂，由于“自古带来”的强大威力，“怕”字当头，学生一个个有精有神。科任老师的课堂，那些伺机睡觉的学生， 观颜察色，蠢蠢欲试！一旦认定你是个“善良”的老师：我就睡在你的课堂上！
这些现象给学风班风建设带来了一定的阻力。
面对现实，如何解决这类管理上的顽疾？
第一，脚勤。作为班级的最高管理者，班主任务必做到“脚勤”。坚持每堂课走到教室外面，看看科任老师的课堂纪律，瞧瞧有没有睡觉的学生。班主任的脚一勤，课堂上的违纪现象就能尽收眼底。
第二，手勤。科技的进步，给班级管理提供了便捷的方法。班主任拿着手机，开着摄像机关。站在教室外面，瞧着课堂学生。你睡觉，我拍照。“不争的事实”存在手机上。
第三，嘴勤。有了“脚勤”和“手勤”，掌握了第一手材料。要创建优秀的班集体，接下来就是“嘴勤”。找来违纪学生，做个“润物细无声”的教育，消除不良影响，还我优良的班风。
第四，脑勤。有些学生的行为，仅靠上面的方法是难以矫正的。班主任必须做到脑勤，发动学生，动用民主，订个制度。用全班的意志力去强制个别行为，必要时曝光！予以监督！将“顽疾”控制在最低水准。
现代班级管理，做好了上面的“四勤”，也就做好了治理学生课堂睡觉的大文章。
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