因为年龄大，我被分配批改作文。
十个班的作文打乱顺序，密封装订，刚接手的我，根本不知道哪个是我班学生的。
今天批改了一百多份作文，字体还算说得过去，勾画的不多，有的字体虽算不上有书法味，但是工整就很不错了。比我原来的学校学生的字体好多了。
因为这里的老师平时要求严格，作文篇篇过关，所以很多孩子都能写出三百字来，而且大多数能做到文通字顺，这对于刚进去三年级的学生来说已经很优秀了。
有肯定的同时，也看到了不然问题。
雷同作文不少，因为要人人过关，教师的参与力度很大，从内容上看，很多都是雷同作文，同样的人物，同样的故事情节，只不过有的换了一个说法。批改第一个觉得写得不赖，可是不一会儿，就能看到同样的文章。
在这里，要求学生背作文，有的被自己写过的作文，有的背同步作文书上的作文，书都一样，内容也就相同了，写出来的内容也不会变通，雷同作文就多了。
就像昨天测试一样，一个学生问我卷子上不是他背诵的作文，怎么办？我对他一笑，没出声。
这样教学好吗？只是应付考试，也许现在能拿出一个好的成绩，以后呢？
常言说：厚积而薄发。没有一定的阅读积累，没有更多的知识储备，怎么能迸发灵感与激情？孩子成了做题的机器。
所以，要想改变学生的现状，必须从读书开始。
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