《第56号教室的奇迹》这本书，是中科院心理所的老师推荐的，没有想到，上网搜索后，发现竟然是一个系列的图书，有四本书。年前四本书就已经安安静静的躺在书房的书桌上了，但是一直没有翻开，总是各种理由的忙忙，其实不过是懒惰的各种借口罢了。
直到过完年才意识到新的一年开始了：
正所谓，开卷有益！！只要能够读，必然是有所收获的。
此书的作者雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴顿小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，一直担任五年级的导师，他在书中详尽的总结了他从教二十多年来的教育理念及教学方法，实在难能可贵！
书中，雷夫老师是一个热情，富有责任感的人，更重要的是他有一套行之有效的教学方法和付诸实际的信心和决心！真的相当了不起！
在这套书中，最感人的是第一本《让孩子变成爱学习的天使》，这本书从老师的价值观或者说是想灌输给孩子们的价值观入手，讲到了阅读、数学、自然、历史、音乐等等方面，是雷夫的教育教学精华的总结。
关于做人，要做一个待人诚恳，诚信守时的人，逞一时口舌之快没有任何好处！要明白“对小事发火，重要议题就得不到处理！”
关于做事，要认真对待每一件事！凡是想做的事都值得认真去做，凡是认真去做的事都值得做到最好！
关于教育，作者对美国的公立教育多有批判，公立学校过分强调学生安全，强调学生快乐教育，于是，一帮不懂教育的行政官员就制定了低标准的水平测试，让很多孩子都能达到最低标准。
为给孩子减负，减少家庭作业，早早放学等等等等，这些都是作者所批判的；看看这些公立学校都是些什么样的学生？都是家庭贫困的上不起精英学校和私立学校的人！！但是，作者反复提出一个疑问：难道这些孩子就真的比那些“天堂”里的孩子笨吗？？
没有的事！！
遇到雷夫是多么幸运的事！！雷夫秉承了他自己的教育理念，他告诉我们：“阅读书本、用功读书、认真求学、时常发问、小心择友与作息均衡”是多么重要！
这种现状跟我们现在强调的为小学生减负，三点半下课等等是多么的雷同，我感觉时光在穿梭，记得有一本书中曾经讲过从发达地区走出来到次发达的地区，就如同坐着时光机器，重返多年前的旧时光。读这本书恍然这种感觉，这本书是2009年国内出版，而我，是在2019年读到这本书，时至今日，还有家长在信奉着“快乐教育”！是的，我们只是拥有追求快乐的权利而已，至于你真的快不快乐，不是快乐教育能够解决的。看电视、看手机是多么快乐的一件事啊，但是，未来的快乐和幸福真的能通过手机和电视获得吗？
就连美国的雷夫都说：“提升数学和阅读能力又不缩减自然、历史、艺术、音乐等课堂的方式，就是延长上课时数。”试想，你在学校一天就花费5个小时，刨开各种活动，真正学习的时间估计也就3小时，别人，花在学习上的时间是8个小时，一年呢？五年呢？怎么比得过？落后就由此而来。
作为家长，我们更应该明白，孩子未来的幸福与快乐，跟现在的作业多少没有关系，跟现在游戏时长没有关系；现在作业少点，看电视、看手机多点，孩子当然是快乐的、幸福的，但是未来呢？我们没有权利现在就剥夺孩子未来追求幸福和快乐的手段。
雷夫老师的学生每天早上6:30到教室，晚上6:00下课，是的，老师和学生都是自愿的！！雷夫老师的学生不快乐？不幸福吗？？没有的事！！
雷夫老师给了我们很好的启示，花更多的时间在阅读上，花更多的时间在学习（包括数学、历史、地理、科学、艺术、体育等等）上，并没有剥夺孩子的幸福与快乐，相反的，我们提供了孩子未来追求更大幸福与快乐的可能。
所以，开卷有益！！现今这个社会流行着形形色色的观点，多读一点书，是没有错的，这样能让我们抱持一点点怀疑的态度，不至于被各种流行的言论所绑架。大胆求证！谨慎吸收！
关于人格教育：
劳伦斯.科尔伯格道德发展六阶段及雷夫的应用1
劳伦斯.科尔伯格道德发展六阶段及雷夫的应用2
劳伦斯.科尔伯格道德发展六阶段及雷夫的应用3
待人诚恳、做事认真，逞一时口舌之快没有任何好处。
该放手时要懂得放手，做个有智慧的家长
聪明不等于成功，过人的才华不见得是生活愉快、事业成功、人际圆满。
意志比智商更重要。诚然，高人一等的能力绝对是上天的恩赐。但是，人生在世，如能享受成功相符的未来，智商因素只占极小的比例。纪律、努力、坚持以及胸怀，远比智商来的重要！
我们都期待孩子能够快乐生活，享受自由。平心而论，我们拥有追求快乐的机会，但是快乐不会从天而降。有多少孩子在追求美梦？但是每天守着电视或者电脑、手机，美梦怎可能成真？
记住：成功无捷径！只有比别人付出更多的努力和时间，你或许没有达到你要的结果，但是努力的过程已经让你离成功更进一步。
无所坚持的人，肯定一事无成
关于教育的方法，书中的有很多教育的实操方法，值得重点去提炼和总结，并应用起来。
教育教学的方法
《第56号教室的奇迹》
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