千万别给孩子贴标签

窈窕淑女效应

萧伯纳有个喜剧叫《卖花女》，就是奥黛丽赫本演的那个《窈窕淑女》。这个故事讲的是一个语言学家跟人打赌，说他能把一个粗俗的街头卖花女训练好，让她学会上流社会的口音，变成一位淑女。

语言学家用了很多方法去训练卖花女的口音，并且进展的很顺利，可是别人还是一眼就能看出这个卖花女不是淑女，举止仪态都不对。后来有人提出一个洞见----想要让她成为真正的淑女，就必须像对待真正的淑女那样好好对待她。

后来卖花女就享受到了淑女的待遇，处处受到尊重，最后果然成为一个真正的淑女。

你当她是个什么人，她最后就真的成为什么样的人，科学家把这个效应称之为“窈窕淑女效应”。

罗森塔尔效应

罗森塔尔效应，又叫皮格马利翁效应。皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，性格孤僻，喜欢独处。他在独处的时间里用象牙雕刻了一个美丽可爱的少女，还深深地爱上了这个少女。他给少女起了名字，给她穿上美丽的长袍，拥抱她，亲吻她，真诚地希望自己的爱能被“少女”接受。但“少女”仍然是一尊雕像。

于是，他就祈求爱神给这个雕像生命，爱神被他的诚意所感动，答应了他。皮格马利翁如愿以偿，去了雕像少女当妻子。

这个效应告诉我们：如果你对一些人赋予强烈的期待，这份期待就会奏效。

美国心理学家罗森塔尔用实验证明了这一点。

1986年，罗森塔尔在一所乡村小学，一到六年级各选三个班，对这18个班的学生进行了一个“未来发展趋势测验”，测验结束后，他把一份“最有发展前途者”的名单给了校方，并叮嘱他们要保密，以免影响实验的正确性。

8个月后，情况果然有些变化，那些上了名单的部分同学，成绩普遍有了显著的提高，而且性格更加外向，自信心，求知欲都变得更强。

其实，这个名单上的学生都是罗森塔尔随机选的，他根本没有去看这个测验的成绩。

是老师对那些上了名单的同学的情绪，态度和期待发生的改变影响了他们，使得他们最终成为老师们所认为的人。

你给孩子贴上什么标签，他就会成为什么样的人

1.一个朋友亲戚的孩子，八岁的男孩儿，常常被妈妈说是胆小鬼，现在一起出去玩让他自己去买东西他都不敢，问他为什么，他说他妈妈说他是个胆小鬼，他怕自己说错了。

这孩子每天上学书包都塞得满满的，用不到的书也塞一堆进去，非常重，问他为什么，他说因为有一次忘带一本书忘带被老师批评了，所以之后就很害怕忘带书。

2.童话大王郑渊洁也说过，从小他妈妈就对人说他不爱吃面，其实他本来也不是不爱吃面，但被妈妈这样经常说了之后，他就不再爱吃面了。

3. 有个妈妈，每次在路上或小区里见到人的时候让孩子给人打招呼，孩子不说话，妈妈就说“我们家孩子害羞，内向”，后来妈妈问，为什么你不给人打招呼，孩子说因为我害羞，我内向。

想到班里两个六岁多的孩子，一个男孩，一个女孩，刚开始上课的时候两个人都不敢大声回答问题，都显得很怕，弱弱的，但是一段时间过后，男孩的表现有了显著的提高，回答问题声音变大了，也很积极活跃了，而小女孩还是很弱弱的，不敢说话的感觉，那天开完家长会和这个家长说话的时候她说“我们这个孩子很害羞，内向，以前我经常吵她”，我当时给家长说的是要多鼓励孩子，不要吵，但是没有想到过是家长已经给孩子贴了“害羞”的标签，所以孩子一直表现出“害羞”，“内向”。

改变认知

我们对孩子来说就是权威，我们给他贴的标签就是对他的期待，你对他有什么样的期待他就会按照你的期待去发展。

所以，我们要改变我们的认知，评价孩子的行为而不是孩子本身，不要用” 他很...” 这种句式去评价孩子，改用“在...情况下，他倾向于..."这种句式。

比如，不说”孩子很害羞“，可以改成”在人多的课堂上单独回答问题的情况下，他倾向于紧张，怕犯错“；不说”孩子很淘气“，可以说“在遇到困难的情况下，孩子容易哭闹”。这样我们可以客观地看待孩子的行为，对事不对人，冷静处理。

你把孩子看成什么样的人，孩子就会慢慢地变成什么样的人，作为父母和老师，我们不要随意，轻易地给孩子贴标签，比如“淘气”，“调皮”，“滑头”，“内向”，“害羞”，“胆小”等等，一旦使用这样的语言或者这样去想，孩子们就会接收到我们对他们的“期待”，最后真的会成为我们所“期待”的人。

我要好好反思一下自己平时有没有给学生贴标签，你呢，你有没有给自己，孩子或别人贴过标签呢？