《少有的人走的路》这本书中提到：
“所谓保持平衡，就是让我们在自律的时候，不要太过。如果太过自律，不仅会给自己带来麻烦，更会让身边的人困扰。”
这句话乍一看，有点让人不解：自律还不好吗？为什么会困扰到别人？
看过《老友记》的朋友们应该知道莫妮卡，她就是一个既自律又有条理的人。托她的福，家里所有的东西都井井有条，各就其位。
同居的小伙伴们刚开始欢呼雀跃：有这么一位室友多好呀，根本就不用劳神整理东西，反正有莫妮卡天天追着他们的后脚跟收拾。
渐渐的，大家发现形势有点不妙：莫妮卡对于秩序的维护，简直是到了变态的地步！所有的东西必须放回她指定的位置。哪怕纸巾盒的位置有一点点偏移，都被莫妮卡视为制造混乱，绝对不能忍受。
再到后来，室友们觉得：跟莫妮卡分享起居室和厨房，简直就是一种折磨。
大家不能享受做饭的乐趣，也不能随意歪倒在沙发上欣赏电视节目。因为大家时时担心，混乱的厨房或者东倒西歪的沙发靠垫会惹莫妮卡不高兴。
在外边奔波劳碌一天之后，小伙伴们只想回家放松片刻。这么简单朴素的诉求却不能实现，原因就是莫妮卡的极端自律。
莫妮卡的事例完美支持了本书的观点，这位心理学家作者一定看过很多类似案例，才提炼出这条人生道理。
由于工作性质和教育背景，我一向喜欢自律理性这类字眼，但是很少考虑到保持平衡这个问题。平衡不但是道家阴阳鱼的核心，也是为人处世的一种高级境界。
我上周给学生上课，发现他们没有预习就来了。本来准备的分组讨论无法进行，只好回头把讲义串讲一遍。
下课前，有个学生提问：“您希望我们课前准备到什么程度？”
我说：“课本精读，阅读资料泛读，分组讨论题目做好调研。”
他们很无辜地问：“那我们上课做什么？”
“讨论你们不能理解的部分，答疑解难啊！”我很惊讶地回答，不明白这个标准什么时候改变了。
如果上周读了这本书，我可能会适当放宽标准。我提到的要求，很多研究生同学也没有做到，也许我对这些本科同学过于严苛了。
有时候读一本书只需读到一句有用的话，一个独到的观点，就可以给人带来认知上的改变。
从今日起，我得时时提醒自己“自律”和“平衡”之间的关系，感觉快走极端的时候，就在纸上画条阴阳鱼。
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