摘录：(^-^)^_^课程不是天经地义的存在，而是在同政治、经济、文化的相互作用之中，形成的“社会构成物”。
(^-^)(^-^)学校是通过传递人类文化遗产干学校知识，去谋求儿童成长与发展的机构与组织。
(^-^)(^-^)现代教育的四根支柱是指学会认知、学会做事、学会共生、学会生存。
(^-^)(^-^)素质教育的学校只是大体应当包括以下三个方面：一是作为认知事物与现象，只结果的事情只是，一般称为知识技能；二是掌握信息与知识的方法论知识，既学习方法；三是为什么而学习的价值性知识，是同克服知识的非人性化、同知识的活用相关的。
(^-^)(^-^)素质教育大体可以分为以下两种：一是对于社会分工的要求；二是对于社会统整的要求。
^ - ^^ - ^学历的原本有两层含义，一是只业已习得的现实的学习能力；二是只潜在的未来的学习能力。两者是不可分割的统一体。
教学环境的优化需要教师关注相辅相成的两个方面，一是信息化；二世生活化；直接性的体验活动，将会促进学习动机，是指席德自主的学习方式，同时也有助于领悟学习的快乐和成功感。
感悟：本节课内容学习可以深刻的感受到素质教育的要求。更加关注学生的能力的开发。二素质教育提升和发展离不开老师的发展，特别是提到了老师的成长要关注两方面一方面是信息化,信息化的发展就通过了原来的教室中心、教科书中心、教室中心的局限，要求老师运用电脑多媒体等更多信息化的内容帮助学生去理解操作以及评价等！生活方面要将知识贴近学生的生活、要贴近学生自然，激发出他们乐于学习，然后让他们从中感受到成功感！所以我觉得对老师的要求就更高了！
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