开学第一周就要结束了，今天是周五，恰逢刚送走的毕业班孩子回初中母校探望我，这几个孩子，都顺利考上了市里最好的高中，不仅成绩优秀，而且都有技能傍身。我灵机一动，何不让几个准高中生来给学弟学妹们讲几句？于是，我马上给我以前班级的班长发了信息。
我说： “林欣，我想邀请你们几个回校的同学给我这个新的班级分享如何度过初中的生活。”
不愧是当过班长的孩子，大大方方就接受了，并问我对分享内容的要求有哪些。我那会心里就很欣慰，毕竟是做过学生干部的，思路清晰，有服务意识，有大局观念。
于是我就给他们分别提了一些有针对性的要求，比如，我希望班长分享担任班干部的收获；我希望篮球队队长分享如何做到运动和学习双管齐下；我希望合唱团交响乐团的两个孩子能够分享坚持个人爱好对学习生活的激励作用…
到了下午最后一节课，就是我的历史课了，我预留了20分钟，给他们做分享，做完分享，我再上自己的历史课。一上课，班里的孩子们看到有陌生又成熟的面孔，都感到非常好奇，按捺着兴奋的心情想听我怎么讲。
于是，我开始说“同学们，你在初中这三年，只把学习这一件事做好，其实不难；能够做好学习的同时，发展其他的能力，这才不易。今天，我给大家邀请来的学长学姐，没有一个是初中只做学习一件事儿的，他们的可贵之处在于，在保持学业优秀的同时，发展了各种各样的能力。
简短地说完介绍，我就把舞台还给这几个孩子。接下来，他们分享的话大大地超越了我的预期。
班长说：“学弟学妹们，初中生活如何过得有意义？我的建议就是多参加集体活动，比如合唱比赛，科技节，体育节，但是这只是很小的一部分。更有很多班级的活动，比如大扫除，一起布置美化教室，甚至是布置考场！我们就是在这样——为班级扫除一点点垃圾，为班级增添一张张图画，为班级整理一本本书籍的过程中，爱上了这个班级。等到我们中考前最后一次布置考场的时候，同学们默默做了很多事，就是不愿意停下来，不舍得离开，因为这是我们最后一次在这个班级参与集体活动了，我们再也回不去了…”说着说着，她眼泪情不自禁的流了下来，底下的学弟学妹们，响起了感动的掌声！
我站在全班的最后面，热泪盈眶，我对面前的班长这几年的成长，感到十分欣慰，只有真正为班级付出过的孩子，才会真心不舍得这个班级，就像白手起家的夫妻，怎么会舍得放弃这个家庭呢？同时，我也感到愧疚（我带这个班级的时候中途去休产假，后面就没有再担任班主任了），我或许错过了能够陪伴他们成长的很多很多珍贵的时刻。
后来，其他几个同学也说的特别好，在他们身上，我仿佛看不到三年前他们曾经的害羞、懵懂、被动，我看到的是有主见、有想法、有行动的青年。
我的初一的孩子们，抬头看着前方的哥哥姐姐们，就好像在看着未来的自己。
而我，站在新、老一届学生的身后，猛然感受到了教育的一种使命感，他的名字是传承。
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