如何看待职业教育乱培训现象

人在生活中遇到不幸，没有什么比一门技艺会给人更好的安慰，因为当他一心钻研那门技艺时，船已不知不觉越过了重重危难。——米南德

在知识付费时代，每个人都想掌握一门技术。

不知道大家有没有看过这样一张照片？在一个工地里站着一群戴着安全帽人，但只有一个人拿着工具在工作的，你知道为什么吗？因为只有他一个人是没有考证的。

请问你想成为前者？还是后者？毋庸置疑绝大部份人都会想成为那个只戴着安全帽不用拿工具工作的人。

每个人都想找到一份轻松的工作，以至于越来越多的人加入证书考试的队伍。由于建造师的专业性不强，建造师成为很多考生首选目标。可以说不乏考生通过了某些执业证书考试，他们通过挂靠获得不菲的挂靠费过上了有滋有味的生活。在网上看到一个典型的例子，他5年挑灯夜读苦读通过了一级建造师、环境评估师、注册咨询工程师等考试。据说他每年的挂靠费都在15万以上……

或许在金钱的诱惑下，考证书受到了越来越多人的追捧，流传着一句这样的话：有证书走天下。以至于许多同学疯狂地去考各种证书，职业教育培训随之日益发展。

职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。

职业教育在发展过程出现了乱培训的现象，如何看待职业教育乱培训的现象？

1.经济市场需求大，供不应求，教育机构蓬勃发展。

由于我国目前工业化程度还不是很高，还将长期处在由劳动密集型转化的进程之中，需要数以千百万计的专门人才。另一方面，我国产业结构的调整、农村劳动力的转移、新生劳动力的就业，都迫切要求通过职业教育和培训来促进从业。

教育机构抓住机遇，迅速发展壮大起来，开设五花八门的培训班；开展专项培训课程；擅自颁发一些证书……

2.职业教育培训市场不规范，行业不规范。

每到开学季，中等职业学校使出浑身解数吸引生源来完成招生任务，进中职的学生多半被判为“坏学生”，中职老师也会称“特没成就感”，这样也会导致专业技术人才的匮乏。

一些职校为了减轻学校的压力，为了省事，或者为了获取不当利益，明里暗里与一些实习单位、中介机构进行“灰色交易”，搞有偿实习，甚至安排实习学生到营业性娱乐场所工作获利；一些中介机构打着“方便职校和实习学生的名义”，许下种种“诱惑”，将实习学生当成“廉价劳动力”为自己赚钱；一些实习单位游走于法律法规边缘，违背实习协议，强迫顶岗学生从事规定和协议以外的工作。凡此种种，职校和实习单位、中介机构各自的目的达到了，而职校学生却成了任人宰割的“唐僧肉”。

3.个人的盲目追求。

在知识付费时代，不花钱去学习，觉得对不起这个时代。无论是线上的培训课，还是线下的培训课，同学们都会踊跃报名，但报名之后呢？课程就会搁浅在那了，即使学习时间短，我们还是没时间去学习的。因为有玩不腻的游戏和手机，看不完的小说和电视剧……最后就会破口大骂，这些培训并没有什么用。

因为机构提供各种各样的培训课，你当然会想拥有多门技术，以至于最后一技之长也没有。

职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

2019年2月19日，教育部召开新闻发布会，对日前国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（也被称为“职教20条”）的主要内容和下一步工作考虑进行介绍，并回应了近期与职教改革相关的热点问题。

教育部职业教育与成人教育司司长王继平表示，职业教育领域欢迎社会资本进入，但是要避免社会资本将职业教育办成摇钱树、造币机，不能违背教育的公益性原则。教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南回应“如何防止出现乱培训、滥发证现象”的疑问时称，将严格社会培训机构的遴选和管理，对培训及证书实行目录管理，建立动态调整机制，防止滥发证乱象发生。

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