赵老师新教育知行合一197：
宜阳县董王庄乡中心小学
10日上午参观的第二所学校是伊川县西场小学，这是伊川县第一所县直小学，走进校园，粗壮的松树诉说着办学的历史。学校有学生4986名，80个教学班，教职工216名。
社团的种类比较多，水平比较高。在会议室4楼大厅里进行了叙事活动，节目编排的很精彩。艺术的力量渗透于一切方面。学校有几项有关新教育的奖项等级比较高，是全国新教育实验优秀实验学校，全国新教育示范学校。新教育全国性的个人大奖有11项。
县城学校的情况都一样，县城里的小学人满为患，乡下的小学里学生寥寥。
在大会议室里进行了叙事活动，十分精彩。有校长叙事、班主任叙事和阅读叙事，还表演了朗诵。
在大规模学校里，专业分工相对集中，更容易做出成绩。相对而言，规模小的学校应该有所为有所不为。大概这就是办特色学校的思路吧。特色学校的项目选项一定要经过慎重思考，能起到关键作用，带动学校各项工作的进步。大概这也就是卓越课程的思路吧，每个学科的老师在自己的学科教学内，要能够拿出一小部分东西来，水平特别高。这样的思路就可以打破学校规模大和规模小的差别，这就是田忌赛马的故事所讲的道理。
就老师个人而言，应该有自己的教学特长，哪怕是只有一小部分。能坚持住，长久发展，一定能带动老师的整个工作。特色在精不在多，再巧不在贵。其他的方面可能不拔尖，但在某一方面一定有舍我其谁的实力。
一个专家在讲座的时候，讲到美国的大学在招生的时候，不仅注重考试的成绩，更注重个性的发展，许多国内的学生成绩很好，但不一定会被美国的大学相中，而成绩较好又有个忙特长的学生，往往容易被招录。
谈到个性问题，从哲学层面上而言，个性往往能深刻地反映共性。从理论到实践中间有一个个性的环节，必须具有个性，才不致流于形式。
发展个性，才能在回首往事的时候，不是碌碌又无为。
网友评论