小麦微故事|美育

要不是最近听了有关美育的讲座，我真不知道自己不懂美育。

小麦很小就喜欢画画，但是小麦的画线条简单，虽然他要表达的意思可以跃然纸上，但是看上去“特别小儿科”，让我很着急。

我经常会在小麦的书包里翻出一堆小纸条。

小麦微故事|美育

按照以往，我会直接当垃圾扔掉，但是听完美育的讲座，我就不那么急着扔掉了，而是每张都拿起来看，问问他画得什么，小麦看我感兴趣，他也很开心，巴拉巴拉地讲。据说画的是一个他从来没有玩过的电子游戏。

今天美术课之后我去接他，一进门，小麦就说，“你猜猜哪幅画是我的？”

小麦经常让我猜他的话，十有八九我都是对的。他的画风一般都与众不同。

小麦微故事|美育

还没等我说话，老师就说：“他非要这么画。” 言外之意，老师并不满意他画的鸡，或者说不像，至少没按照老师的要求。

要是说我没听讲座以前，我也会有万般无奈。但我现在完全不会去用自己的眼光评价，而是很仔细地看小麦的画的细节。我估计小麦大概在看我的脸色，我就微笑了一下。

我：“你画的画里好像有个故事，说给我听听。”

小麦：“鸡妈妈知道宝宝们被拿到市场上出售（一块钱一个蛋）急得脸都绿了，头发都竖起来了，顶着烈日，奔向市场，不顾儿子在后面喊“等等我”……”

我：“蛮有创意的，我觉得你会是一个很优秀的漫画家。”

小麦：“我喜欢画漫画，就是那种画很多，字很少的。”

我：“嗯，我很喜欢你的故事，你是怎么想出来的？”

小麦：“我们老师让我们自己选颜色，加进去细节，我就从鸡想到了蛋。”

小麦微故事|美育

回头看看别的小朋友画的画，故事也很不一样啊，鸡的样子也不一样。大概那种“像”鸡的鸡才是老师期望的吧。

不过我家小朋友的这幅画我真的很喜欢。

美育最重要的是用艺术的语言表达出自己的想法。画得像不像不重要，有没有故事才关键。

小猪佩奇像猪吗？史努比像狗吗？米老鼠像老鼠吗？类似的形象好多呢，人们喜欢的其实是跟这个形象有关的故事，而不单纯是一个小动物的形象。同理，蜡笔小新，小丸子长得都很一般，辛普森一家的相貌就更没有办法评价了，都不影响他们的收视率。

毕加索所谓的像小孩儿一样的画画，也不过是用艺术的天然语言表达自己，不管是线条还是图形，当被赋予含义之后，他们就不再简单粗暴，而是艺术的代言人。

这就好像写文章，并不是辞藻华丽，语法通顺就有文采，有故事，有逻辑；好像会弹琴的指法，就懂音乐会谱曲一样。

如此说来，从原创艺术的角度，绘画技巧并不是低龄儿童艺术创作的必要条件。从一开始，让孩子喜欢自己画的创作才是真正的美育。热爱生活的兴趣永远是最好的老师。当然一个懂得引导和启发的美育老师，也是让人求贤若渴的。

PS:我家爸爸并很不欣赏小麦的这只鸡，他说，如果你送他去学画，他画得这么漫不经心，岂不是在扔钱？他认为小麦以前按照老师要求画的那些最好。

当一个美术班下课的时候，每个孩子都画出一样的类似的作品，那么我个人认为这个美育是失败的。老师并没有鼓励孩子们表达出自己的想法。学画的孩子千千万，会创作的孩子凤毛麟角。如果不以更好地发挥创造力、想象力为前提而聊技术，那我觉得就跟培养工人没差了。

麦爸还不服，他说就算设计师也要画出图纸的，你看那只鸡，明显比例不对。是的，比例这种事情，外行人都能看懂，但是这个故事几个人能够想出来？

我们在评价孩子的作品的时候，为什么不能肯定孩子的优点？难道我们脑子里那些长大了之后都会自然理解的“条条框框”那么重要吗？小孩儿难道不会长大吗？