2021年以来，在教育界说得最多的话题应该就是“双减”了，那么，怎么理解“双减”的呢？
我认为，国家提出“双减”，不是想让孩子不再继续努力学习，而是想在培养未来的人才上不再单单是“高考状元”，还应该有三百六十行、行行都能出的状元。
这就意味着是：以后孩子的努力方向，不仅仅是课堂之内的卷面分数，还应该有课堂之外活色生香的现实分数。
双减后的教育，培养的应该是复合型人才。除了分数，还考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等。
所以未来对家长的要求更高了，应该是教育部所倡导的那样：
家长要充当孩子的“心理营养师”、“学习引领师”、“人生指导师”、“习惯监督师”、“兴趣合伙人”。
不能只盯住孩子的分数，而是要将视野拓宽到课堂之外，陪他阅读丰富内心，陪他运动强健体魄，带他看展培养审美，带他旅游去见世面，带他体验各行各业，了解生活应该是丰富多彩的……
“双减”后，课堂之外，才是孩子真正的分水岭。
多元化的培养，才能收获各方面能力都不错的孩子。
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本文标题：双减过后，要培养孩子哪些能力？
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