既是严师更是益友

        这周听了刘婕雨老师分享的――严师还是益友，可以兼得吗？感触颇深。特别是我们进入教师这个职业，本身自己刚从学生时代过渡，所以知道学生最喜欢怎么样的老师，但同时，又害怕按照自己的想法管不住学生，所以就会在到底是做学生的严师还是益友中纠结，摇摆不定。

既是严师更是益友

        渐渐的随着时间的推移以及自己慢慢的了解学生，根据不同学生的性格，还有家庭情况，就知道其实自己不仅要做学生的严师更要做学生的益友，只有两者结合，才能更好的教育学生。

既是严师更是益友

记得我刚来学校，分到我接手一个新班级，孩子们也是刚踏入这个学校，什么都不懂，因为孩子比较小，好玩是他们的天性，有时候玩到上课了，还不肯回教室，有些学生还需要一个个叫回来才肯回教室上课。因此我觉得他们不遵守学校的校纪班规，而且也耽误了别的同学上课时间，我作为班主任便第一次严声厉色地斥责他们。其实事后，我想了想因为他们还是一个个天真浪漫的孩子。其实我懂，但是孩子从小不严厉教管，任其放纵玩闹，长大后就难以接受道德法规的各种形形色色的束缚。放纵自由过度会造成孩子们的思想不受正确的道德规范，和法律的制约。所以给予适度的自由，让他们释放自我，解放天性。过了一天，我又从他们角度去和孩子们讨论这个问题，如果他们是我，当下他们该如何去做，我也反思做的对不对，用严师和益友的两个角度去看待问题，去理解学生。

既是严师更是益友

        当然，我们不仅要了解、理解学生，正如刘老师所说，还要让学生了解我们老师，与学生分享我们的世界，同时也让学生去了解我们的生活。将心比心，我们从自己的生活中去转变这样的思维方式，多多让他们去了解我们的生活，拉进我们彼此之间的距离。让学生觉得其实老师和我们一样，也是一样的生活，让他们也换个角度去思考。

既是严师更是益友

        每个孩子各有不同，每个孩子就像一只变色龙，在父母面前是这一面，在老师面前又是另一个人，在同学面前又是不一样的，孩子们是多变的，就像是夏日的天气，也不知道它什么时候变化。正因如此，我们更应该去了解他们，陪伴他们成长，适应他们的变化，因人而异，因材施教，面对孩子，如果是严师对于他说比较好，那么在那一刻，我就是严师。对于另一个孩子来说，益友比较好那么就做益友。不管如何最好的状态大概是既是严师，同时也可以做孩子的益友。可能这是孩子们也比较认同的老师，也是我们应该做到的。

既是严师更是益友

        不管如何变化，孩子在成长，我们也一同与孩子成长。一起感受和体会世间美好，人生值得。