实验二中 郭珊瑚
不必说“一枝一叶总关情”的教学环节设计，也不必说“嫁与春风不用媒 ”的教师引导提升，单是我们灵宝学生课堂上“落落开谈惊四座”的对话与交流就已经让人拍手称快！2017年河南省语文优质课大赛虽已落下帷幕，但众多令人目不暇接的亮点依然值得津津称道，课改步子更坚实，课堂设计更朴实，教学内容更厚实，语言品味更扎实，赛讲回归更真实，真是“绕梁三日意未平”啊！参赛老师只有具备非常好的心理素质、文化底蕴和课堂功底才能处赛不惊。积跬步以至千里，我决定理清思绪，预约属于自己的美好课堂。
一、高举“课标”指挥棒。研读课标，尤其是新课标的关注点，吃透每一字每一句，作为备教材、备学生、备作业的依据。加强新课程理念的学习、领悟，引导学生共同探求知识，一起寻找方法、发现规律。在明确文体的基础上处理教材，明确一节课在单元中、整本书中的地位，不拘泥于教参，对文本要有自己的研究和独特的解读，抓住课堂上的试验田，在课改的道路上矢志不渝，一步一个脚印。
二、扮好“素质”美衣裳。浅层的有粉笔字、普通话、仪容仪表等，这次参赛执教老师的粉笔字或潇洒奔放、或隽秀飘逸，令人赏心悦目；流利标准的普通话使师生沟通零障碍，如果平时不注意，有的老师连自己有口头禅都不觉得，赛讲就会出丑；端庄大方得体的服饰发饰会给自己加分，悦人悦己，潜移默化也影响了学生的审美。深层的有朗读、倾听、追问、引领、点评、纠正、板书设计等能力，《狼》《邓稼先》《富贵不能淫》《周亚夫军细柳》等都有老师声情并茂的范读，吟哦讽诵赋予文字以温度，创设了情景、渲染了气氛、理解文字背后深藏的意蕴，朗朗书声使短短的课文无限的延展，思绪飞扬，语文课堂弥漫浓浓的语文味道，师生沉醉不知归路。早些年前灵宝体育馆听程翔老师的《孔乙己》、窦桂梅老师的《这是我的爸爸，他叫焦尼》时，就感受到了朗读的魅力，这次赛课再一次让我震撼到了。优秀的板书设计对课文内容能起到提纲挈领的作用，如《富贵不能淫》的板书“正”字形状契合了中心，《思路要清晰》板书设计成纵横交错的路，只要清晰哪一条思路都能写出美文，《一颗小桃树》板书是一棵小树托起桃子，其艺术性、简洁性，让人耳目一新，过目不忘。《动物笑谈》的板书是一个笑脸，凸显题目中的关键词。而自己平时的板书就比较随意，甚至借助幻灯片一节课就没有板书。还有适时追问、精当点拨往往能四两拨千斤，如《伟大的悲剧》在品析人物环节教师追问“为什么没有人敢伸出手和他握别？”学生无解，教师就伸出手和学生做握别姿势，引导学生理解握完手就意味着分开
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