绘本讲师训练营【16期】5/21  守护一颗《幸福的种子》

绘本讲师训练营【16期】5/21  守护一颗《幸福的种子》

16002-郑云清

时常会有朋友让我给她/他的孩子推荐绘本与玩具。父母们希望孩子看了某一本绘本就能学会某种技能，或者通过一个故事就能改变孩子某些“不良习惯”（在我看来，其实多数孩子的“不良习惯”只是不符合成年人价值观，并无对错好坏之分）。但就如松居直先生在这本书中所言“想借着图画书来教婴儿认知，是一种强迫式的错误观念”、“图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐源泉”、“图画书应该是一座桥梁，让大人们通过图画书向婴儿说话，或通过亲子间的交谈，让大人与孩子都感受到对方的爱”。

那么要如何给孩子们选择这座亲子交流传递爱的桥梁呢？首先，对于小婴儿，其实任何图画书都可以（要避免选择粗糙、色彩过于鲜艳、设计不佳、形象扭曲的图画书），有时，甚至都可以不是图画书，一篇优美的诗歌，一首快乐的童谣，都可以成为亲子关系建立的桥梁。只要父母在婴儿身边轻轻地向他/她念出来，婴儿就能感受到来自父母的爱。

对于两三岁的孩子，可以开始选择与他们的生活经验有关的图画书，孩子们会通过图画书的内容和生活中的经验结合，逐渐形成对周边环境与世界的认知。这时也需要提供适当的户外运动与社交，增加孩子将图画书的内容与实际生活经验的“验证”。当孩子更大一些，就可以增加想象力、科普性，甚至关于哲学方面的图画书，我们时常会低估孩子的智慧与内心的清明。

以上也仅仅只是一个大概范围，每一个孩子都有其独特的身心发展规律，父母不必拘泥于孩子的年龄，只要我们做好观察者的角色，当察觉到孩子有哪方面的需求时，那就结合孩子实际生活体验做适当的选择就好。不论最终我们为孩子选择哪本图画书，都不要忘记：和孩子坐一起，把图画书念给他听。

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