有关英语学习的思考 : 学习方式的反思与探索

结合我个人经历与思考对英语学习方式的感悟和看法

​        想一想从小学到大学的英语学习经历，我反思自己收获了什么、领悟了什么。现在想来，收获与领悟可以分为两部分：语感和词汇的积累，对英语学习方式的理解。尤其是上大学对于英语学习方式的理论性理解，我认为这比我积累的语感更加宝贵。经过大一大二尤其是大二时期对于英语学习方式的思考，我能够比之前的我更加坚信自己当年的学习方式以及自己对于英语学习方法的理解。在这里我希望比较全面地反思并叙述自己这些年对于英语学习方式的理解。

我将如何叙说

    水有源，树有根。从小学到现在的经历是我现在所获得的理解的基础，没有这些有意义的经历，我也不会有这样的理解。所以我想首先回忆自己的英语学习历程，大致讲述我记忆中对我英语学习的哪些重要的事件和思考。

    然而，我的经历与早期的思考只是一个`基础`，如果没有借助外界一些书籍和与同学朋友们的交谈，我也不可能在经历的这个地基上建筑自己英语学习方式的楼房。所以在叙述完经历之后，我会切入重点，通过现实中的例子来引入我对于英语学习的核心`理解`，最后我将反思并提出基于这个英语学习方式所得到的英语学习`技巧`和`道路`。

从开始的地方说起

    硬要说我英语学习的启蒙时期的话，应该算是小学的时候了。已经不记得是几年级了，那时我参加了市里的一个英语培训班，叫大西洋英语，我当时并没有反感英语，却也没有喜欢上。在辅导班里我印象最深的事情是老师带着整个辅导班的好几十个小朋友一起唱英文歌，现在虽然早已不记得旋律了，但或许那是我第一次接触了`语感`这个东西，尽管那时的我并没有意识到语感是一个什么样的存在。年幼无知，那时的记忆已经残存不多，唯一留下的感觉是遵循英语对我的吸引而去学习它的这种感召以及这样去学习英语的时候的那种微妙的`畅快感`，我对于英语学习的印象从那以后就没有过很大的转折了。

    时光荏苒，转眼间到了初中。对初中的我来说，英语学习就像一个避风港，那时的我数学实在不开窍，每天都会因为许多搞不懂的数学问题而烦恼，因为与班里的数学学霸们的差距越来越而感到焦虑和不安。现在回忆起来，那时的英语学习无非就是`做报纸+读报纸`，这里的报纸指的是那种英语学习报，上面都是密密麻麻的`试题`。读报纸指的就是读试题中的文章和句子。或许当时的我能够将自己沉浸在阅读中，每次做报纸的时候我都会感到自在和畅快，尽管我的英语成绩当时并不出色。现在看来，初中时期的英语学习给予了我能够全身心投入试题中的能力和意识，只是当时实在是年少稚嫩，每一天的学习也称不上是精彩，也经历过不少困惑迷茫的日子。我初中的有关英语学习的记忆可能就是这些了。

    高中。我的英语学习在这里快速起步并不断被我加强着。在这个时期我不再感到迷茫，有自己方法地培养着自己的语感，并不感到痛苦地`沉浸`于每一次考试与练习中。每天早上的早读，我一般都会读一些阅读理解或者词汇，很有趣的是我的同桌们都认为早读时的我的声音就像催眠药一样，让他们昏昏欲睡。然而，事实是我沉浸于自己所读到的每一个单词和句子，我想象着文章中的场景，有时读到有趣的文章甚至会笑出来。我的眼睛看到并识别一个个的单词，我的嘴巴就像反射一般地读出这些单词，单词与单词之间连接成为句子，句子的意思在我心中`呈现`出来，理解了这个句子之后就继续下一个句子。那时的我或许并没有认识到自己在这样培养语感，那时的我仅仅只是想要这样做而已。除此之外，在高中后期大量的试题也是我英语学习的重要组成部分，那时的我可以说是`纯语感流`，高三的时候，我去书店买了两本习题集，一本是改错题，另一本是语法填空题，这两个题都是语法题，也是我那时不擅长应付的题目，我记得我刷完了这些题目之后，我的语感就能帮助我`不错地`完成这些语法题目了。

    现在再想起来其实有些神奇，高三的时候每晚都有测试，而许多晚上我甚至沉浸于每一篇阅读理解的故事中。从文章的一开始我就沉浸与这篇文章所讲的故事中，读完这篇故事后才缓过神来，开始选择题目或者再精读要点。当然，也不是每一篇文章都那么有意思，这种奇妙的体验是基于大量枯燥的练习的基础上的。在这个阶段，我能够逐渐提高自己阅读文章的速度，甚至自己形成了一套`速读`的方法。17年的高考给我很深的印象，我的英语考了142分，这是我高中英语的最高分，也是我高中英语学习生涯从未达到过的巅峰(高三后期的均分大概是130多)。从那以后，我便开始脱离枯燥的练习和考试去独立地思考自己的英语学习方式。

    久远的记忆就到此为止了。步入大学仿佛还是昨天的事情。追忆过往，为的是能够更清晰的把握未来。进入大学以后，英语学习的步伐突然就放缓了，紧张的阅读和练习也被`松散`的思考所替代。大一虽然浑浑噩噩地通过了四六级考试，但是我的英语学习一直处于低谷，不知如何前进，却也不甘落后。大二的时候我逐渐开始积极地思考自我，我吸收了书籍和网络上优秀的观点，我与同学和朋友交谈，我从一本本书和一次次的交谈中又逐渐拨开了笼罩在我心中的`迷雾`，我开始逐渐地理解了自己高中的学习方法为什么奏效，我开始反思什么才是更加`确切`更加`真实`的英语学习。至于这些内容的具体形式，就是下面的内容了。脱离感性的回忆，用`理性`和`科学`的分析去进一步地认识英语学习。

什么是英语学习

    汉语、英语、德语、法语，这些语言都有等价性，世界各地的人们使用这些语言进行交流。`交流`是语言的价值，也是语言产生的原因，那么试着思考以下几个问题：

    不管是在美国还是中国还是其他国家都存在着数不清的文盲，他们像我们一样正常地交流生活着，但是他们有的不识字，有的不会写字，有的及不会写字也不认识字。想一想，如果你能够说一口流利的英国腔调的英语，那么你难道会认为自己不会英语吗？许多人压根不会写字也不会接触大量的文字，他们有时候却能比高等教育培养的人更加好地使用语言，这又是为什么呢？

    提笔忘字：在手机或电脑上，当我们想要输入某个字或词语的时候，我们只需要打出`拼音`，就会出来一堆候选中文字来供我们选择。此时我们使用的是一套`英文拼音系统`。而当这样的输入方式成为理所当然时，“提笔忘字”的情况就会出现，自己明明无数次的用过这个字，但是就是没法用`手写`出来。你能够说一口标准的汉语并且能够熟练地快速的打字与别人通过汉语交流，但你只是偶尔写不出来而已，那么你会认为你自己不会中文吗？

如果你能够熟练地说一口地道英语话并与英国人无障碍交流，并认为自己很好地掌握了英语。那么为什么有那么多人认为英语学习就是考试高分呢。如果你是一个经常提笔忘字的人，并且你并不认为自己没有很好地掌握中文，那么为什么有那么多人认为英语学习的第一步就是开始使劲地背单词呢。

    英国和美国的文盲，他们能够熟练地使用英语交流，而或许他们不能`书写`或`辨识`单词。而我们中国的许多学生只懂得辨识单词句子并以此去做题，而不会甚至不愿使用英语去交流。我还记得高考前几天，我还在请教班里的一个同学单三的语法是什么样的，并且甚至现在我都没有记住单三的语法。

    所以我想说的是，英语学习并不存粹是`背单词`、`刷题`。而相反，英语学习是在`使用`中去熟悉，去发现。就像我们小的时候一样，我们小时候父母教我们去读一些最简单的词，小学我们读最简单的诗词或者文章，初中我们记忆略微复杂的诗词和古文，我记得我在高中才开始主动学习一些具体的中文语法，而现在我甚至完全忘记了这些语法。我并不记得中文的那些语法，可是这并不影响我成为一个中文的熟练使用者，我也很好地掌握了中文，只是并没有完全通过枯燥的语法课堂和大量的习题去掌握而已。我们视每天的中文使用为理所当然，甚至没有意识到中文英文不过都是语言，他们遵循着一样的学习规律，我们怎样掌握的中文，就应该怎样去学习其他语言。我们学习中文的方式才是语言`真正的学习方式`，那么为什么我们不能意识并将这种方式应用到别的语言的学习过程中呢。学习语言是为了使用它去交流，去获得有价值的信息，去营造更好的生活，而不是为了考高分、赢得奖学金或者为自己的履历增光添彩。

    如果对于英文学习有什么迷茫和困惑，请首先`认识到`英文是一门语言，而中文也是一门语言，然后回忆中文的学习历程，藉以为英文学习带来启发或灵感。

思考与成长

    对于上大学之前的我来说，英语也不过就是一门考试而已。那么努力地去学习它也只是为了能进入一个更好的学校，获得一个更好的发展前景罢了。真正开始反思自己学习英语到底是为了什么应该是在大一到大二这段时间吧，大学对于英语学习并不是很重视，大一的大学英语课还多少能够维持定量的英语学习，此后的四六级也给不了人以焦虑感。我开始意识到许多同学对于英语的不同看法，很多人认为英语学习就是为了通过`四六级考试`，很多人在平时没有把英语学习放在一个认真的位置上，而当自己考试失利时就会`扎堆`地`抱怨`自己不是学习英语的料子。这种氛围让我有些惊讶，英语学习能力对于很多人来说就像一个可有可无的`点缀`一般，大多数人都更加一心一意地追求着学科高绩点、年纪排名和奖学金。在大学这个应当认识自我、追逐人生目标的环境中，我却难以比高中更多地听到其他同学提到自己的梦想、兴趣爱好和人生的思考。参与竞赛并获得名次、保持高水平的`GPA`、赢得各种奖学金、积极参与公益事业和班级服务，诸如这样的综合测评事项就成为了评判一个大学生是否成功的标准。

    其实我越来越感觉到有一句话特别合适：人生中真正重要的许多东西，大学都`不会`也`没法`教给学生。以前的我只是在不断地抱怨着、逃避着，而现在的我能够坦然地接受并努力去寻找对于自己来说真正重要的那些事物。抛开综合测评中的那些条条框框，我开始潜入自己的内心，吸收灵感并反思自我。看书和思考成为了我赖以革新旧看法的法宝，总结与反思让我温故而知新，在心灵的道路上不断前行。

英语学习之于我

    我更愿意把英语学习看作是一种`工具`，是一个`桥梁`。这种想法的形成与`一次经历`息息相关，有一次我偶尔在B站上点开了一个视频，核心内容是阐明为什么去学习编程。那个视频让我非常惊讶和欣喜，我对于编程的思考和看法与视频中的那位硅谷工程师不谋而合，他说的每一句话都像是在肯定并鼓舞着我继续努力下去。这是一个搬运过来的油管视频，于是我立刻就在油管上搜索这个人("Joma Tech")，并关注了几位类似的分享者。通过他们的视频，我逐渐地认识到了什么是我`心中`的软件工程师，这一点对我以后的`职业规划`产生了很大的影响。值得一提的是，我并没有因为视频没有中文字幕就完全不懂他们在说什么。相反，尽管我不能一一听出他们说的单词，但是他们想要传达的意思我都接收到了。我逐渐意识到，这才是使用英语与别人交流，通过英语这个工具我接触到了世界上最`优秀`的一帮软件工程师，聆听他们的经验和建议，了解他们对于软件工程师发自内心的看法和评价。我看到的很多视频都是启发性的，这些人能给予你的想法在大学校园里很难获得，这些人对于自己岗位的`深刻理解`和对行业的`热情`也是在大学校园里看不到的。其次，之前读过一篇有关卷积神经网络实现风格迁移的论文，那些看似复杂的原理在原作者的字里行间被阐释的清清楚楚，此时英语这个工具让我能够更轻松、更高效地学习自己想要的知识。

    其实还有数不清的经历，让我越来越认为英语学习的目的是为了掌握这个工具，然后去`拓宽`自己的眼界，去`吸收`广泛的知识，去`认识`更加多彩的世界。掌握英语不是为了考试、也不是为了让自己在某个测评中的排名更加靠前。

    把英语学习当作一门工具，首先使用它，让它为你发挥作用，然后你就会主动地不断地加强它，并在一种不自觉的练习中逐渐更好地掌握它。

有关英语学习的建议

    许多文盲会说英语却不会写或辨识英语，或许这启示了我们学英语是从`听`和`说`开始的，这也是我经过思考之后得出的英语学习起步时期的一些做法(想象自己是如何入门中文学习的)：对于听，听别人说话，可以是广播，可以是视频，总之`聆听`别人说话，`理解`别人的话语，或许对我们自身就能够有一些启发，尤其是当你在聆听一个`硅谷工程师`的讲话时。说，这是我高中的语感培养时期在不断重复的事情，反复的读英文的文章，你所拥有的那台世界上最复杂的计算机---大脑，就会自动的学习该如何基于你读过的内容去`创造`更复杂的、更个性化的内容，这是就`语感`这种神奇的东西的产生和加强，这也是为什么许多没有参加过枯燥的语法课程的`Native speaker`仅靠与在生活中别人交流就能够掌握流利的英语。语言就是为了被使用而被创造出来的，在这个意义上，我觉得只要我们能够将使用英语化为我们自身的一种习惯并不断地使用这个工具去办事，我们就已经可以达到很高的层次了。当然，或许我们现在的`教育`体制和`测评`体制并没有这样想，这种略显畸形的体制有时是无可奈何的产物，只要抱着正确地态度去面对英语，即便是应试教育也可以做的很`出色`，即便是以固定套路出题的考试也难不倒那些真正理解英语学习目的人，因为我以及我自身的经历就是一个合适的证明。

总结

    英语同汉语一样都是为了交流而创造出来的语言，请意识到英语学习与汉语学习的`等价性`与英语学习的`真正目的`，然后`有目的地`、`自在地`在英语学习的道路上前进。把英语视为一个工具，使用它去提高自我。正确对待应试教育体系对于英语学习的要求，在为了考出好成绩而努力学习的同时也`不要忘记自己为什么出发`。