今天是陪学生们“晨读经典”第六十二天，提问了十一号同学，不过有点遗憾，只有三个同学过关。在结束之时通过广播布置了征文作业，然后又编辑信息发至群里如下:下周将举办七八年级“经典诵读”征文比赛，本周末请布置七、八年级所有学生统一书写《弟子规》读后感于“作业”纸(学校下发的本子)，要求书写工整，600字以上。班主任收齐上交七年级语文备课组周雅蕊老师处，初中部语文教研组会统一筛选。然后再下发统一的“作文纸”进行比赛，评选出一、二、三等奖进行表彰。
“知行合一”是我对学生们的希望，所以早上“经典诵读”是为了“知行合一”，提问也是为了“知行合一”，“经典诵读”比赛也是为了“知行合一”，此次“征文比赛”也是为了“知行合一”，每周布置的“感恩三件事”更是为了“知行合一”！想到这里就会想到学生家长的评论，她说如果她的语文老师也能够如此有方法，她的语文成绩一定很好。我何尝不是这样的想法呢？
如果我的所有老师都如当下这般，我也不至于缺憾那么多。此刻不是埋怨曾经的老师，而且当初的科技太落后。老师们除了一本教科书基本上没什么参考资料，更不用说多媒体了。不得不说是无法弥补的遗憾！当下的孩子们如此幸福，不愿意学习的也并不是不存在，有时候真替他们着急，若干年后回想起来肯定会后悔不已的。而我能做的就是尽可能多地帮助他们减少遗憾！
今天在二班分享作文中，我发现他们比以前更加大方了，让我感觉很欣慰。作为一班的班主任肯定会待在教室时间长很多，所以对于二班同学来说还是有点放不开。为此我多次鼓励他们上台，这几次明显好了很多。他们选择最多的是《那声音特别……》，因为这次作文是统考作文，加上二次书写，基本上都完成得很棒。他们读起来也非常自信大方，这就是知识的魅力！
中午请考核成绩比较好的同学吃饭，前几周总是太忙，没有抽出时间请他们，所以算是集中到一起了。虽然我专门到教室叫他们，可还是有学生没有跟上，最后只有六个孩子。这几个都是女生，平时表现很好，把饭卡给她们让自己购买，还专门告诉她们不要不舍得吃。今天挺不错，一人买了一份鱼香肉丝盖浇饭，还加了一个肉串，看起来真的和我近了很多。
下午最后一节是安全课，因为他们心系家园，根本没心思听课，我也不愿意去讲，所以选择了让他们自己做主。学习委员帮忙想主题，正好这几天都开始要求师生对“疫情”要提高警惕，所以这就是主题。他们自己布置黑板报，然后让小组研讨编排有关《疫情防控》的小剧场。瞬间，教室里热闹起来了，每个小组都开始进入了状态，积极谈论、分角色、练习。
今天第一次因为顺序而争吵起来了，每一组都是排队进行，我只是没有想到会如此有兴趣。好几个小组表演的都是有关在“疫情防控”期间不愿意戴口罩的。他们表演得惟妙惟肖，而且特别专业，看起来他们或许经历过，或许听闻过，为他们点赞！我以前的学生也是这样，起初扭扭捏捏，慢慢地争先恐后，最后变成了争吵。不过我引导他们说:“我的班级必须是团结向上的！”希望他们能够听懂我话语背后的内容！
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