昨天的课被冲掉了,今天等到七八节才跟两个班的学生见了面。
初三接手两个班级,学生基础怎么样,之前完全不知道。第一节上课的班级,学生反应很灵活,课堂专注度也高,对老师的要求自然也高。另外一个班级,学生反应差点,第一节课就有同学出现了不专心,交头接耳的情况。
讲了语文课的基本要求和一些学习方法之后,就开始进入正题,讲苏轼的《水调歌头》。讲了苏轼的经历,回忆了他的作品,讲了这首词的写作背景。词的内容还没讲多少,就已经下课了。
学生虽然听的很入迷,但是教学方式不够灵活,老师讲的太多,学生参与的太少。下节课讲另外两首诗词的时候一定要创设情景,让学生参与进来。设置关键性的问题,触动学生的深入思考。
接受慢的班级,速度一定要慢下来,不要讲那么多,让他们去积极思考。
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