让写作成为习惯，让文字涤荡心灵！
各位网友朋友，大家好！欢迎来到夜雨作文讲堂，今天我和大家分享的题目是：学会这个套路，你的记叙文不至于很尴尬
很多孩子不会写作文，尤其是男孩子。这是事实，我们要正视！
女孩形象思维更好一点，男孩抽象思维更强一点，因此，在中小学阶段，女生作文水平往往要高于男生，这也是一个事实，我们要正视！
对于那种特别特别特别发愁写作文的男孩子，我一般给他们一个好用的写作套路，这个套路有个我瞎编的名字——五子登科法！
下面，我用石家庄网友提供的例文，为大家示范这个写作套路！
作文点评：
上图中的文章，应该代表着相当一部分男孩子的水平。说实话，这种水平进考场，会输的毫无悬念，但我挺喜欢这种作文小白的，好塑造。这样的孩子，只要听话，能吃苦，不出半年，必有小成。
下面我用“五子登科”的写法，套路一下这篇文章。
第一段，只写事件让你难忘的两个点，一点是有关于主人公的，一点是有关于事件中的某个事物或某个情节的。
先给读者一个大致的印象，然后再叙述事件，吸引读者阅读兴趣！
第二段，只写事件的开始部分，这部分包括时间、地点、人物、事件的起因等四个内容，如能用景物描写表示时间和地点，就更好了！
记叙文的六要素为时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。第二段就交代了四个，这一段要动点脑筋。
第三段，只写事件的经过，这部分是全文最长的一段，一般要安排一到两次语言描写，如果能有点动作、心理、神态的描写就更好了！
记叙事件时，对事件中的人物进行刻画，这种写法很常见，也很好用，能有效避免流水账！
第四段，只写事件的结果，别忘了写面对结果时的心情，这个心情可以是作者的也可以是事件主人公的。直接写心情+用动作、神态写心情，是很不错的选择。
这一段一般不能太长，同时要考虑为结尾的抒情议论做准备!
第五段，围绕这件事进行议论抒情，写法和第一段相同，也是抓住文中的主人公、某个事物、某个情节进行。
形成首尾呼应，使文章结构完整，画龙点睛、升华主题！
全文分五段，每段的内容和作用都不一样，因此得名“五子登科”，你明白了吗？
范文展示：
那个奇怪的梦！
虽然是个奇怪的梦，但至今我仍难以忘记！梦中那个漆黑的峡谷，至今仍然那样清晰；那个危难时刻挺身而出的领头男孩，至今仍不断出现在我的脑海里。
太阳只留下最后一抹红晕。在幽暗的谷底，一群迷路的孩子正焦急的寻找回家的路。那个最小的孩子因害怕哭了起来，领头男孩望了望峡谷两边，指着最小的那座山，回头说：“别害怕，我们从这上去！翻过那座小山，我们就能看到家了！”
孩子们似乎很听那个领头男孩的话，哭的孩子也不哭了。可要爬上那座小山，又谈何容易呢？天马上要全黑了，这群孩子又渴又饿，看到希望后，孩子们又马上失望的像个泄气的皮球。最后还是领头的孩子，出了个主意：“我们搭人梯，一层一层的往上爬！”这时候，孩子们也顾不得许多了，就好像事先设计好的一样，一个挨着一个的踩着同伴的肩膀往上爬。一层，两层，也不知过了多久，一个孩子突然尖叫：你看，山顶！孩子们累的瘫软的身体，一下子像注射了兴奋剂一样精神了起来。
可让人发愁的事儿又来了，这最后一层，谁做最后那个人梯呢？这时领头男孩看了看大家：我最大，都踩着我的肩膀上，你们到家了再找大人来救我！就这样，领头的孩子，把十多个孩子，一个一个的托到了山顶，然后笑着瘫坐到了地上，两条腿不停的打颤……
这个梦境的结局永远定格在那个瘫坐的领头男孩身上，我不知道这个梦预示着什么，但我知道那个领头男孩是个英雄，相信每个男孩子都有这样一个悲壮的英雄梦吧。啊，那次惊险的峡谷历险，那个勇敢担当的领头男孩！也许在将来的某一天，我也会像他那样……
PS1：原文是编的，有很多不合情理的地方，所以我把原文的事说成是场梦，梦就可以不用很合情理。
PS2：一般孩子写梦，都会在结尾安排妈妈或者爸爸叫醒他。我感觉，梦还是不醒的好！
PS3：写作的魅力在于把假的也能写的有模有样，要不然天下没那么多优秀的小说、电影、电视剧。
PS4：很多家长问，读书有啥用？其实读书之后真不一定有啥用！书毒可能在不经意的某一天突然发作，此文的有些情节，我是仿沈石溪的《斑羚飞渡》，那篇文章还是很多年前读的。
PS5：爱编故事的孩子，让他使劲编，编好了有可能成个编剧！但写作文，还是别胡乱的编！
——往期回顾——
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