近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师的第一呼吸，作为教师，既要为自己读书，也要为学生读书。
这本《教师花传书》最鲜明的特色就在于，反复地阐述当代教师教育改革的一个重要命题--教师必须是“工匠性”与“专业性”兼备的专家。这是因为，“教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面。作为匠人，教师的世界是由‘熟练的技能’、‘经验’、‘直觉或秘诀’构成的;而作为专家，教师的世界则是由‘科学的专业知识’、‘技术’、‘反思与创造性探究’构成的。另外，匠人是通过‘模仿’与‘修炼’来学习的，而专家则通过‘反思’与‘研究’来学习”。
专家型教师的特征 ——读《教师花传书》有感 《教师花传书》是日本东京大学佐藤学...
这个题目就很有诗意，风是没有形状的，无法抓住也没有办法描绘它的形态，但是当风吹拂花朵，当花朵随意飘零的时候，我们不...
书中反复强调教师要从“教的专家”转型为“学的专家”，教师的成长是通过对经验的反思与反省达成的。对于教师来说，倾听是...
近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师的第一呼...
从今天开始读佐藤学教授的《教师花传书》。在读《读书是教师最好的修行》一书的一篇文章中第一次看到这本书的名称，立刻被...
忽如一夜春风来 ——读《教师专业发展十四讲》和《教师花传书》有感 《语文教师专业发展十四讲》和《教师花传书》这...
无论在怎样的情景中，教师不仅要完完全全接受学生的发言，还要了解倾听发言的学生们的感受，并建立起发言学生与倾听学生之...
教师的核心是倾听，倾听的保证是“居方” 《花传书》中的“技”是用“态”来表现的。 “态”是处理事物的方法不同于技能...
近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师...
初捧《花传书》，满腹狐疑，何为“花”？费解。 再捧《花传书》，仅百页有余，却深奥难懂，一知半解。 又捧《花传书》，...
本文标题：《教师花传书》读书笔记
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