吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》32--34
教师的时间和教育各阶段的相互依存
这条建议主要是针对小学教师而言的。所有的初中和高中的教师的时间预算都取决于小学教师。小学教师是教育学中创造精神的缔造者，小学的教师任务中的重中之重就是教会学生学习。需要在学生要掌握的理论知识分量和实践技能技巧之间确立正确的相互关系。有一些学生到了初中或高中之后学习会落后，主要是因为不会学习，不会掌握知识的结果。要想让学生变得优秀，首先要取决于有意识的阅读，也就是同时阅读和思考的能力，能够同时阅读和思考的学生，其学习也不会落后。如果学生学业不落后，那么教师的工作就会轻松的很多。阅读是学生打开知识世界最重要的一扇窗。这样的教师就可以针对学生如何掌握知识，防学习变差和落后的学生进行指导和建议，而不是花很多的时间为他们补课。
阅读的同时，书写也是孩子掌握知识的另一项工具，学习情况和合理分配时间都取决于这项工作出的状态。小学老师应该让孩子努力做到让孩子写作的同时思考，而不是让写字母来占据他的注意力。
小学教师可以给自己定一个具体的目标。你要给学生们讲些什么？让他们一边听一边思考，同时还要简明扼要的写出来去表达自己的思想。如果能够达到这样的目标，那么你的学生永远不会学习差和落后。这样在他们挖掘知识的同时，也会珍惜中高年级教师的时间，顾及他们的身体健康。
升入初高中的学生经常会被老师发问。小学的老师是怎么教的？事实上也也不是老师推卸责任，基础没打好，又怎么去建高楼呢？看来小学就是养习惯，习惯不好，一切都很难！
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