会理卓睿思维馆
了解了听觉功能的发展过程、构成、发展进程，今天我们一起再来了解一下听觉的功能。
认识世界需要眼睛看，需要耳朵听，听觉是认识世界的重要途径之一。听觉主要有以下功能：
重要的感觉通道——听觉是仅次于视觉的重要感觉通道，人通过外耳（耳廓、外耳道）收集声波，通过中耳维护正常听力的运作，内耳使人能随时感受头部位置变化的情况以调整身体平衡。耳朵与眼睛通常通过协作提高对事物的感知效果。
对潜意识有重要影响——听知觉也是重要的远距离分析器，仅次于视觉分析器，即使闭上眼睛，获取的信息也会进入大脑，对潜意识有着重要的影响。
发展语言能力的重要基础——耳朵不仅是接收外界声音，也是发送声音器官的组成部分。听知觉健康发展是孩子语言能力发展的前提。
影响孩子的社会交往——听觉发展不良，会给儿童社会交往带来障碍。
儿童的听觉在出生后会逐渐的桶和完善，如果听觉失调会影响孩子的语言发展、阅读，进而造成学习障碍。
觉失调主要有两种表现，一种是听觉过度敏感，一种是听觉反应迟钝，及低度敏感。
坚决过度敏感
*容易因为环境中的一些背景音而分心或烦心，如日光灯的声音、时钟的滴答声。
*再把卫生间的冲水声、吸尘器的声音、吹风机的声音等。
*日常生活中频繁要求别人小声、安静一点；突然听到很大的声音或者很尖的声音时，第一反应是捂耳朵，然后跑开、哭、尖叫。
*拒绝去电影院或者音乐厅等声音较大的场所。
*通过一个人的声音来判断自己是否喜欢这个人。
听觉反应迟钝
*对别人叫他名字或与他说话经常没有反应。
*有时会为了制造噪音而制造噪音；听歌或者看电视时喜欢放很大声；看起来较难理解或者记住别人说的话。
*似乎注意不到某些特定的声音。
*较难分辨出声音的来源，分辨人声比较困难。
*在完成一项事情时，一边对自己说步骤一边做。
*在婴儿时期很少咿咿呀呀。
*语言能力在剧烈运动后可能变好。
听觉失调的测试方法
如何知道孩子听觉是否失调呢？可以根据以下几种方法来进行判断：
1.根据婴儿表现判断听觉发育状况。新生儿家长可以在一起耳朵两侧排手，通过看孩子的反应来判断听觉是否正常。
2-3个月，孩子耳边晃动能发出声音的玩具，看孩子是否跟着声音转动，如果能是正常的表现。
4-6个月，妈妈说话时观察孩子是否用眼睛注视妈妈，正在活动的孩子听到妈妈的声音能否停止活动，并把头转向妈妈的方向，如果能是正常的表现。
7个月以上，听见声音，会用眼睛去寻找声源，表明对声音的分辨能力正常发展。
2.根据听觉障碍表现进行判断。
听觉注意力障碍——连说话如同耳旁风，说话时缺乏目光交流，眼神发散，容易走神，容易受干扰。
听觉辨别能力障碍——孩子发音不准，发声器官却没有问题；听不清或记错了布置的作业；难以分辨环境中的声音。缺少倾听的态度。
听说结合障碍——口述能力差，词汇贫乏，常以动作和手势替代，沟通有困难。
听觉记忆力障碍——记忆的广度小，无法记忆比较长的信息；对之前的信息很难复述；忘得很快，新旧知识联系不起来，导致理解力低，学习成绩差。
听觉理解力障碍——智力水平虽然没问题，但就是听不懂词意、句意，听不懂老师讲课的内容；对过去的听觉记忆无法正常地组织整理和应用，说话没逻辑，语无伦次，做事丢三落四。
从这几点看，不难发现孩子有时表现出来的学习不好的原因，并不一定是孩子不认真、不努力，而我们应该去关注孩子的听觉能力，了解、检验孩子是不是听觉失调。
听觉对儿童发展的影响
听觉是人体最主要的感觉之一，个体对外界刺激的感知大多是通过听觉来进行的。在儿童成长的每个阶段，都需要听觉的协助，若听觉发展出现问题，会影响身体的全面发展。
影响学习与智力开发——听觉是学习的基础能力之一，生活中大部分信息都是通过视、听通道获得。听觉出众可以让人的其他能力得到更好的发展，如反应迅速、记忆牢固、判断精确、观察细微等，相关的学科就会表现得很出色。
分辨各种感觉——听觉给人丰富多彩的感觉，通过听觉既可以感受无数的纯音和复合音，又能享受美妙的音乐、区分噪音；还可以分辨出动物声、人语声、机械声，判断出声音长短、频率高低、节奏快慢等。对于学习音乐的人，听觉的影响非常大。
了解事物的本质——通过听觉，可以认知事物，掌握事物的位置、距离和运动状态等，进而了解事物的本质。在生活中，特别是在学习中，听觉的作用非常大，有时甚至超过了视觉。
影响记忆力、注意力——听觉不好，注意力无法集中，易让人分心，时间长了就会影响生活和学习，孩子会丧失自信，从而影响身体健康。
家庭训练小技巧
听觉的发展始于胎儿时期，五个月的时候，胎儿就能听到母亲的心跳和血液流动声，而且没有杂音。研究发现再好的音乐也比不上准妈妈的歌声，这是因为孕妇的声音能使胎儿获得感觉与感情的双重满足，无论是录音机或者其他乐器的声音，既没有妈妈唱歌给胎儿带来的物理振动，也缺乏母爱对胎儿感情的激发。胎儿喜欢的歌曲旋律具有舒缓、优美的特点，而那些激烈悲壮的乐曲或噪音，则会使胎儿烦躁甚至乱动，尤其是噪音会让胎儿的听力受损。
看到这里，准妈妈们应该知道如何对胎儿进行听觉的培养与发展了吧。
冰冰是个比较腼腆的男孩儿，性格温顺，从不乱发脾气，爸爸妈妈觉得冰冰乖巧懂事，非常放心4岁冰冰在上幼儿园没多久，老师给家里来了电话，老师问冰冰父母，冰冰在家是不是也不太理人，叫他名字就像没听见一样？老师解释说，他发现冰冰虽然不捣乱，但也不好好听讲，总有小动作，讲过的事情记不住，说是听不懂，平时总是一个人玩，不喜欢和小朋友交往，叫他的时候好像没听见一样，如同“耳旁风”，所以老是担心是冰冰的听力有问题。
冰冰听别人说话如同“耳旁风”，这可能是听觉反应迟钝的表现，是由于感觉系统中听觉功能失调所造成的。学习需要视听结合，听觉功能失调必然影响学习，还会影响儿童智力开发。冰冰的情况，建议父母先到医院确认，如果不存在听力缺陷，那么通过一些日常训练是可以改善的。如鼓励冰冰复述听到的故事，听、说、读、写结合在一起训练，往往能够相互促进，共同提高。
当我们身边有“充耳不闻”的孩子时，一定要注意甄别，是不是因为听觉功能失调导致的，如果只是听觉失调，就要刻意的有针对的进行相关的练习来改善、提高听觉能力。
感觉统合能力是我们拥有幸福的根本，每个孩子都需要感统训练。
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