昨天听说，我们关于开展智慧教学教改实验的报告局务会上进行了讨论，原则上已经通过，这算是一个喜讯。原以为可能会被很多人否定，结果却出乎意料。而这样的结果可能领导没少费口舌吧。
起初想开展这个实验，只是因为它代表未来教育发展的方向，我们不想落伍而已。这几天在读《混合式学习——用颠覆式创新推动教育革命》一书，眼前豁然开朗。原来我们目前的学校教育像一架老旧的马车，虽然破败不堪，摇摇欲坠，太多的安全隐患，但依然上路行驶，大家一个个卯足劲疾驰，浑然不觉。
纵观人类历史，技术的颠覆性创新，必然会带来社会形态颠覆性的发展。就像蒸汽机的出现，引发了第一次工业革命，当数字成为颠覆性的创新时，以互联网、大数据、人工智能为标志的第四次工业革命已经风靡全球，人类的生活生存方式发生了彻底的改变。而我们的学校和教育依然停留在第一次工业革命阶段，维持班级授课制格局没有改变。以培养未来社会的建设者和接班人为己任的学校就像一个顽固不化的老修女，显得如此的丑陋古怪不合时宜。我们把自己关在一个黑暗的屋子里，嘴里只有知乎者也，心里只有ABCD，看不见灵动光鲜的生命和灿烂明媚的世界。这真是这个飞速发展的世界中的笑话。
从美国人呐喊颠覆课堂，到中国教育部长疾呼课堂革命，可以看出，学校教育到了非改不可的地步了。然而身处其中的我们依然甘怡如始，乐哉悠哉。对新的教育样态不屑一顾，嗤之以鼻。
看到美国人对未来教育的研究，让我不得不佩服他们的创新能力。正如领导人所讲的的，创新是一个民族发展的不竭动力。而我们这个民族拥有太多因循守旧的基因，缺乏敢为天下先的勇气。放眼全球，在东方为数不多的几个国家，依然坚守着大工厂时代的班级授课制，依然做着领先全球的教育白日梦。
学校的发展已经迭代更新到以学习为中心的3.0时版本，而我们依然停留在以教师为中心的1.0版本中。数字化已经彻底改变了人类的生活，但我们的观念依然停留在活字印刷术的年代，教书依然是我们的核心使命，知识依然是我们的最高追求，目中无人的教育依然是学校教育的主流。黑板、粉笔、教科书，讲台上滔滔不绝的教师和讲台下排排坐的学生依然是学校日复一日和比比皆是的画面。我们像生活在互联网时代的印第安人，“躲进小楼成一统，任尔东西南北风”。
在3.0版本中，且不说互联网+时代线上教育如何风起云涌蓬勃发展，也不用说学校教育、校外培训和线上教育三足鼎立三分天下的格局已成事实，但就学生学习的方式来说，线上学学习和实体学校线下学习相结合的混合式学习已经成为未来学校发展不可逆转的方向。仅此一点至今依然遭到我们很多专业教育者的质疑和嘲讽。让人想起大清帝国当年是如何一醉不醒，骄傲自大，无知无畏。
好在局里领导认可了我们的实验方案，给了我们开窗透透气的机会。我希望就从这仅有的一条缝隙中透过一束光，让大家看到光明，看到外面的世界，看到未来……
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