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第26天—正面管教—【会做家务的孩子更有—生活力】思维导图笔记
心理学家鲁道夫・德雷克斯说；
孩子都有想有好行为的愿望，这种愿望来自于，通过合作和贡献获得归属感和价值感的天性。
孩子天生就有做事的潜质和需求，你只要留心生活留心观察，在恰当的时候给予引导和鼓励，不断坚持就会水到渠成。
教育是循序渐进的，不管是书本学习还是家务实践，孩子从认识到掌握都需要过程。
甚至是长时间的过程，让孩子养成良好的劳动习惯，绝非易事。
在培养孩子做家务的过程中，我们要解决两个重点问题：
一是改变心态和认知，二是不要“急功近利”。
当父母积极转变旧有观念，陪孩子从书本生活，回归到立体丰富的生活中。
信任孩子不断放手，可以和孩子一起合作完成家务活儿。
但一定不是包揽替代，遇事多鼓励、多尝试、多总结。
不断增强孩子的参与热情，温柔而坚定地陪伴，坚持、坚持、再坚持，就一定能够看到孩子越来越强大、越来越有“生活力”。
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