通化963刘艳红
时代已经不是那个时代，而你还是那个你，这是可怕的;时代已经不是那个时代，而你变成了非你，这是最可怕的。信息技术的发展，对课堂教学的方式产生了重大的影响，随着电子白板深入班级，信息技术辅助课堂教学为学生的学习和发展提供了有效的学习工具和丰富多彩的直观教学环境，信息技术与课堂教学的整合，促进了教学内容，学习方式的有效结合，教学方法和教学手段的的拓宽，同时也对教师在信息技术把控的能力提出了更高的要求，而我对信息技术的了解出现了捉襟见肘的窘况，日本小说家东野圭吾曾写道：“我们都是社会这个时钟里的齿轮。”我们靠一些齿轮带动者着，又带动着另一些齿轮，我就好比是被带动者，这种被带动，是我主动要求、迫不及待的。
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7月11日晚6:40我就早早打开了手机，拿出事先准备好的笔和本，等待王子老师带来的第一节信息技术课《微课小程序的创新与应用》，这节课，王子老师主要介绍了微信小程序里的创新应用案例。小打卡、聆颂、小彩蛋奖状的制作等案例，这些案例简便易学、方便、省时。真是小技术，大应用;小窗口，大世界;小平台，大舞台;小直播，大素养。其实，这些小程序就在我们的微信里，只是我们没有观察发现。受到王子老师这些小程序的启发，我也到小程序里去下载了一个关于学生假日作业检查的小程序，学生和家长都非常喜欢，我检查作业的时候也很方便。
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7月18日晚，唐晓勇老师带来的第二节课是《技术支持下的学习变革》。从非洲世界阅读者活动，到美国探索学校教育，对标国际与世界同步，重新思考教育，老方法是不行的，技术支持学习变革，小抄写员的例子，新的工作方式代替旧的工作方式，很好的说明了时代在进步，科技在发展，作为老师更应该与时俱进，为了避免被时代所隔离，我也要紧跟时代的步伐，应该走在时代的前沿，一直努力进取，终身学习。
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7月25日晚听了梁勇老师在《教学PPT的设计与制作》课之后，真正的感受到每天都在用的PPT对于我来说“真的是最熟悉的陌生人”。上班时，每天除了备课、上课、听课、批改作业、辅导学生、写业务笔记、政治笔记、读书笔记、写班会材料等各项繁琐的材料，根本就没有时间去细细琢磨，只能晚上下班回家能看一看课件、改一改。多数是把别人的PPT拿来直接用，授课思维往往受制作者的限制，影响了教学效果，听了梁老师的课，让我受益匪浅，第一次系统的从理论上了解了PPT的制作也有它的科学性、教学性、艺术性、技术性。制作PPT存在的几大问题和误区:不协调的艺术字、代替备课或讲稿、杂乱的配色、模糊的图片 、不相关图片、不相关的剪贴画、看不清的字。现在细细的品味，课件上的确出现了上面强调的问题。自己偶尔制作的教学PPT竟然存在这么多的问题！理论来源于实践，只有理论与实践相结合，才能发挥最大的功效，电脑前我一次又一次的更改之前做过的课件，反复重播梁老师的课，在“触发器”的制作上，一次又次失败并没有熄灭学习热情，ppt是有毒的，我每天都在电脑上反复练习，我好像真的中毒了！
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“互加”化细雨，润物必有“升”。在我迷茫、困惑的时候，CCtalk走进了我的生活，她就像一泓清泉，滋润着我求知若渴的心田，激发了我更好地提高、成长，我在集体的氛围中感受授课老师们的睿智，体验她们对信息技术的方略，践行她们对国内外的教育理念的引领，倾听她们对信息技术的心语，这个平台带领着全国老师们探寻教育内涵。感谢CCtalk这个平台，在暑期给我送来免费的营养丰富的信息技术大餐。行动就有收获，坚持一定改变！
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