如果世界上有一堆宝藏的话，总有一些人会走在前面，去找到他它。巧儿希望自己的机器人能够找到宝藏，而且要保证在有限的时间内，最快的达成目标。所以我们在指挥机器人的过程当中，必须给他它编好最精确的语言。有向上和、向下、向左、向右，这四种口令为机器人输入自己的指令相对来说简单。但是如果用最简短的指令达成最高效的目标，必须就对指令的内容进行调整和编辑。谁的方案最佳？谁就能让机器人第一个找到宝藏赢得胜利。寻宝的地图上，孩子们发现了有小桥的地方，机器人才能通过，如果有水的地方，机器人就不可以通过，这样原路返回的时间就会大大降低寻宝的效率。所以同学们在暗自较劲的同时，也在为自己的机器人设置最佳的方案。有一个小男生，居然发现自己在设计机器人编程时，希望机器人拥有潜水服。这样机器人就可以直接涉水通过直达目的地。其实，这样的构想，恰恰是互联网的思维，为什么机器人无所不能？就不可以设置成拥有“蛟龙号”潜水艇那样功能呢？低年级的孩子在画探宝图的时候总是按照自己该有的思路去走，而高年级的同学，不着急的去下笔。大家的眼睛在寻宝的地图上游走，他们都在寻找自己心中最理想的路线。在为自己添置，第二个，第三个宝藏时候，很多孩子选择了非常有利于自己达成目标的地方来放置。从作业单上来看，大家都在自己的探宝过程当中，有了思考，也有了自己的设计意图。其实创意背后，往往就是思考的过程，这样的思维和思路恰恰是是我们孩子在未来的生活里需要学习的一种本领。
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