田野召唤我们出发

今天学习意大利民歌《田野在召唤》。

课前，我到班级布置黑板，同学们围过来，询问学校什么时候去春游 。我告诉大家说快了，每个同学都要准备节目在那天表演。很多同学听说要准备节目犯愁了。我向同学们介绍今天的歌特别适合春游时表演，大家高兴的回到座位上，摆好课本等着学歌。

娱乐性情景设计，学习发声和认识休止符。

广阔的田野图片带来愉快的心情，老师带领我们到哪里呢？同学们很期待。春风吹来wu.wu......在练声环节，用wu来模仿风的声音，轻柔的风从同学们的嘴巴里飘出来，听起来很亲切。接着老师变化旋律节奏，变成八分音符和八分休止符，wuwu的风声变得活泼跳跃，好似快乐的信息传来，同学们模仿起来，不过声音有点大了，看到他们脸上自在的笑容，我想就让他们放松一下吧。认识休止符，老师给了同学们很好的解释与示范，把休止符当作红灯，遇到它就握上拳头不发出声音。学生边唱边做动作，好像做游戏一样，效果一下明显了。同学们感受到了节奏的变化，将歌曲中出现的节奏型巧妙的练习了一遍并加深了印象。

感受歌曲，做动作，认识弱起小节。学生体验歌曲情绪，模仿踏步的样子听歌。这首歌是四四拍，在老师提问四四拍强弱规律时，同学们都同声回答：强、弱、次强、弱，用拍手和搭肩膀律动来表现四四拍的强弱规律，让学生从肢体上感受这首歌的强弱规律。讲解了弱起小节，提醒大家注意这个位置上的要轻唱。

模唱旋律、有感情的朗读歌词。随老师模唱旋律，熟悉歌曲的调调。加上了强弱拍的变化，带领同学们读歌词，充分体验愉快的情绪。最后完整的填唱歌词。

动作与情景交融，有乐趣。歌曲在学唱中，老师设计一些动作，让同学们理解“梯里通吧”的意思，这样唱起来更有趣了。有的同学自己又设计一些动作，边唱边做，就请她给大家做了示范。其他同学们想着要春游了，心里也高兴吧，唱的小脑袋摇摇晃晃的。在反复的歌唱中复习了四四拍、弱起小节、休止符等，表现的轻松快乐。练习中也有小问题，两段歌曲的结尾是不一样的音，个别学生不够用心，有唱错的。我指导了几遍，情况好转。

要下课了，我告诉大家周五学校春游，同学们高兴的跳起来。最后一遍，同学们唱的最好听，有的动作也做得比较熟练了，好期望那天快一点来到，他们已经准备好了，背起小小背包行囊，要出发到远方……

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