案例1：
孩子：今天老师把作业本扔我身上了！（行为）
妈妈：哦！那你一定感到很尴尬吧？（感受）
孩子：是的，我感觉很丢脸的，我只是有几个字没写好而已！（观点）
妈妈：孩子，妈妈的宝贝，你写的字好看，妈妈爱你，你写的不好看，妈妈也爱你，无论怎样，你都是妈妈最爱的宝贝！（生命的至重）什么样的你，妈妈都爱，跟你写得字好不好看没关系！如果你不喜欢老师这样对待你，你可以选择把字写的好看一些，那样你的处境会好很多！（期待层面）
分析：做错事，孩子在外部收到打压，回到家里要得到来自妈妈的力量，从而获得自信和自我价值感
案例2
孩子：妈妈，我今天得了五朵小红花（行为层面）
妈妈：哦！那你一定觉得很开心！（感受层面）
孩子：那当然，我可是我们班里得到小红花最多的！（观点层面）
妈妈：孩子，妈妈的宝贝，妈妈爱你，你得了小红花，妈妈爱你，你没得小红花妈妈也爱你，妈妈爱的是你，跟有没有小红花没关系！（生命的至重）你有小红花你很开心，妈妈祝贺你！（感受层面）
分析：得了表扬，孩子容易居骄自傲，妈妈要表现出无条件接纳，会让孩子摆正自己的位置
走“冰山”助力孩子一生
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