道德与法治的第二次阶段性质量检测成绩出来了，和第一次做比较，平均分由24.48分进步到35.26分，最高分由36分进步到44分，最低分由17分进步到27分。即平均分进步10.78分，最高分进步14分，最低分进步10分，但名次依然没动。
所以通过这次检测，更能反映出这段时间道德与法治教学与学习过程中的不足:
1、复习知识面的局限性。因为是以试题形式作为检测，所以，这次的复习中，我把重点放在练习册和试卷的读读背背和默写上，而忽视了课本知识的系统性和全面性的复习。
2、做题方法没有规范要求。例如填空题:班徽是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，有的学生把“班集体”写成“集体”，这样虽然意思正确，但做题不严谨，还是错误的。
以后的道德与法治学习过程中，我要总结这两次检测的经验，争取在以后的学习中高效地完成教学任务，并从以下方面努力:
1、提高课堂效率。平时利用好课堂四十分钟的时间，抓重点、难点、知识点和考点。
2、及时复习。每节课留一定的时间进行背诵，并落实背书情况。
3、多读书。万变不离其宗，所有的试题都来源于课本，鼓励学生像阅读课外书一样，课下多读道德与法治的课本。
4、多练易错题型。针对这次出错最多的填空题和简答题，在平时的教学过程中要做针对性的训练。
5、多看教参。备好课是上好课的关键，更是提高课堂效率的前提。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，希望在接下来的道德与法治学习过程中，我们多学习，善思考，勤练习，下次检测再进一步。
网友评论