学校3.0时代的教育新图景

        每个人脑海中都有对未来的憧憬和无限向往，我也是。当我在“N师录播课程资源包”中选择该看哪一个精彩回放时，《未来学校的十大场景》虽然是录制时长最长的一个，但却很快吸引了我，因为我想知道未来学校会是什么样的，我更想提前一睹它的风采。

      在《未来学校的十大场景》中，上海市电化教育馆馆长张治张馆长为大家做了有关《学校3.0时代的教育新图景》的主旨报告，据主持人说，现场听报告的人数也就五百人左右，可我们知道真正收看这次直播报告的人数却达到了13280人左右，这就是信息时代带给人们的不一样的体验:一台电脑，一部手机，一个耳麦，无论你在哪里都可以跨越时空的界限去观看直播，去领略大咖的风采，去获得更多的知识。

      张馆长一开始就分析了学校形态的演变。他说，学校形态主要有三种:1.原始形态；2.学校1.0——适应农耕文明；3.学校2.0时代——适应工业社会；4.学校3.0版——适应信息社会和智能时代。张馆长还对这几个不同学校形态的特点做了具体，详细的分析，和直观的图表展现，而且他还形象地把当下中国人才培养模式比作了月饼，他说:“当下的中国人才培养模式就像做月饼一样，都是在一个模子里刻出来的，规模化、标志化、同质化，这是必须要改变的。”

      张馆长报告的第二大主题就是“未来教育新图景”，这也是最吸引我的地方，在这个环节中，张馆长图文并存，直观又形象地给我们介绍了未来教育的十大新图景。

      在他所展现的未来十大新图景中，每位学生都有属于自己的数字画像，人不只是文凭和成绩，而是更关注学生在哪里学习、学了哪些课程。他在学习中创造了什么、分享了什么、体验了什么、收获了什么,等等。在量化时，也会针对每一个孩子的多维度分析,实时全面的关注,及时正面干预，实现了孩子们全方位的发展。是啊，成绩和文凭不能代表一切，更不能用它去衡量一位学生是否优秀。

量化标准变了，老师和学生的角色也发生了质的变化，进入学校3.0时代,教学不再依靠传统教师。人技协同课堂的涌现,教师的工作将根本转变,传道授业解惑的任务基本上可以由机器取代。教师真正成为了学生“灵魂的工程师”,成为学习的陪伴者、动力的激发者、情感的守护者。把老师从传道受业解惑中替换出来，成为学生的知心朋友，突然就觉得这样的角色扮演者不在是矛盾体了。

      每所学校都是虚拟学校的组成部分虚拟学校与实体学校无缝融合,满足人人时时处处可学。虚拟学校是一个全体民众共建、共享、共治的教育平台,是社会的基础设施。它像空气一样可免费使用,实行基本教育资源的免费供给。人们不管在哪里,都可以获得虚拟学校的智能服务。

      每一种阅读都被记載,屏读成为常态,技术深度融合会极大提升认知效率，在未来社会,信息传输方式也将多元化,借助 AR/VR的超媒体世界带领学生多感官参与,认识效率将极大提升。

      每个人的作业都不ー样,基于大数据的学习分析,支持面向人人的个性化学习，每位学习者的学习行为和学习路径将被记录,通过学习分析技术,形成分析结果并及时反馈给学生和教师;结合语义Web和自适应引擎技术,通过自主选择或系统智能驱动的方式,为学生按需提供个性化服务,促进个性化学习和自主学习。

      每个人的学程都是定制的,学制的概念将基本消亡,学习就是一段不一样的旅程。3.0版学校的学制概念将基本消亡,教育周期弹性化,学制更加灵活。学习成为生存的需要,伴随人的一生。学习、就业、创业无法区分。学习不是特定段的统一任务,而是成为人生的一段旅程。

      每一种学习都被尊重,学习更加多样,创客学习、混合式学习和合作学习将成为主流,群智发展成为共识。

      每一所学校都将成为人们的精神栖所、心灵家园人们选择学校不是为了功利的目标,而是为了寄托精神,这才是学校永续存在的最重要理由。学校要与人的天性合作,成为快乐生活的空间,满足学生好奇、好玩、好动的天性,呵护好奇心,宽容好玩心,善用好胜心。

      看着一张张解说图，听写张馆长细心的讲解，憧憬着一个个未来的场景，真的好期待，好期待那一时刻的到来。我们常说:“未来是美好的，现实是骨感的。”时代在发展，现代技术已经带来了学习的革命性变化，移动技术、云技术、大数据技术、交互技术等等都在影响着我们，影响着我们身边的一切，也必将改变学校的形态，带来教与学在方法上的变化。所以我们需要对现在的自己做一个正确的评估，重新去定义教师专业的发展，重新确立真正重要的学习内容，重新跨越“动机鸿沟”，然后一步一个脚印去努力实现我们所向往的未来学校，并与他共同跨入更崭新的未来。

      最后借用张馆长的一句话激励我自己，也激励大家，让我们与信息时代并肩而行。