赵老师新教育知行合一775：
宜阳县董王庄乡小学
“以学生为中心”的六个教学原则
1.学习目标更重视能力培养，且兼顾学生的差异。
“以学生为中心”的教学中，学习目标重点不是知识的获得，而是能力的培养，包括问题解决的能力、协作的能力与创新的能力。
能力不仅仅是反复的练习，是发现解决问题的过程。对于教师而言也是如此。
2.学习内容联系学生生活，有机整合学生的需求与经验。
在“以学生为中心”的课堂中，教师应尽量从学生生活中取材，吸引和促进学生积极地思考与参与。教师将课堂学习与课外的实践生活紧密相连，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能有效促进学生知识的应用。
必须是学生真实的生活，唤起学生对能力的渴望。
给学生一定的自主权，提供多样化的学习经验，促进深层次学习。
“以学生为中心”的课堂让学生参与鼓励反思、协作、探究与创新的学习活动，并在活动中有意识地培养和发展学生问题解决、协作、创新等能力，让学生学会发现、研究和解决问题，学会与人合作，学会帮助，学会寻求帮助和资源，成为具有批判精神与创新精神的实践者。适度地个性。
比如拼音的声调，可以让学生采用不同的方法。
3、构建激励和支持的学习环境。
“以学生为中心”的课堂要为学生搭建良好的学习环境，给学生提供有益的学习氛围、有效的资源与工具，让学生获得积极的情感体验，激励和支持学生成为主动的意义建构者。
让学生获得成功的体验。这一点对一年级学生更为重要。要把难度放小放缓，比如拼音，要有更加细致具体的阶梯。对接受能力更差的学生，要有更加具体的目标。
4、评价以促进和改善学习为目标，鼓励学生参与评价。
“以学生为中心”的课堂中评价的目的是促进和改善学习，因此，学习评价应更关注学习的过程，通过各种形成性评价及时发现学生学习中的问题，并给予有效的反馈与指导。
学习每一个知识和道德银行，首先是自我评价。这才是最重要的。然后指导学生向前跨一步，获得成功。
5、教师是学习的引导者、促进者、组织者与管理者
“以学生为中心”的课堂中，教师不再只是知识的讲授者，而需要扮演更多关键的角色，包括学习的引导者、促进者、组织者与管理者。
只有坚持学习，才能常学常新。
新的体会
1.自我评价
2.成功体验
3.学生生活
4.个性学习
5.解决问题
网友评论