鼎典美育 | 优雅的火烈鸟

一【班级】

  《启蒙认知班》

二【代课老师】

    露露老师

三【年龄阶段】

  4-6

四【国家纲要】

①能用笔涂涂画画。

②基本技法的学习，练习手指捏制的过程。        练习不同形状的组合运用。

五【孩子身心发展特征】

    心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

————————————

————————————

六【课程主题】

《优雅的火烈鸟》

七【课程环境】

了解火烈鸟的特征以及生活环境

八【完成课时】

1课时

九【课程目标】（3维目标）

知识与技能：

通过学习火烈鸟的特点掌握火烈鸟的造型，

过程与方法：

通过孩子观察火烈鸟图片了解，认识火烈鸟的特征 形态

态度与价值观：

提高孩子的审美锻炼发现生活中的美

十【课程准备】

kt板 冷色系丙烯颜料  扇形笔 皱纹纸 红，白，黑黏土

十一【课程难点 | 重点】

教学重点：火烈鸟动态造型

教学难点：怎样表现火烈鸟的动态

美学元素：造型为主，注意渐变

十二【课程步骤】

1.准备参考图片以及各种物品的到位

2.进入课程，老师课前的引导

3.孩子们开始自主进行绘画创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…

4.互相欣赏小朋友的作品，欣赏学习

5.调整效果绘画结束

6.互相欣赏小伙伴的作品，并学习他人的优点

7.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…

——————————

这是我们宝贝们上课的动态以及作品

鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟 鼎典美育 | 优雅的火烈鸟