吉林焦艳丰《中小学课题研究》80
二，表达成果。撰写报告。
2成果表达形式。
由于一般学校情境中教师所做的行动研究报告并不属于专业的学术论文范畴，所以成果表达的关键如何呈现行动研究解决实际问题的过程，以及教师专业的成长，这样就允许有自己的特色，可以采用多种不同的写作形式，如教育叙事，教育日志，教育案例，教育课例，教育反思等。
吉林焦艳丰《中小学课题研究》80
二，表达成果。撰写报告。
2成果表达形式。
由于一般学校情境中教师所做的行动研究报告并不属于专业的学术论文范畴，所以成果表达的关键如何呈现行动研究解决实际问题的过程，以及教师专业的成长，这样就允许有自己的特色，可以采用多种不同的写作形式，如教育叙事，教育日志，教育案例，教育课例，教育反思等。
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一、思考问题 你选择中小学课题课题研究这门课的原因是什么？中小学教师的课题研究要经历有哪些流程？你认为这门课程可以...
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本文标题：65《中小学课题研究》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/dbugidtx.html
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