18号 叶春平（简书：叶老巫）
图、文：叶老巫
学生考场作文的现状不容乐观
每次批阅学生的考试作文后，我都很纠结，难以入眠。学生作文现状，让人担忧。学生考场作文用四个字概括：差、乱、无、同
一“差”：书写缭草，卷面混乱不整洁
二“乱”：逻辑混乱，没有条理
三“无”：没有情感，无病呻吟
四“同”：内容雷同，材料不新，千篇一律
是什么原因，导致出现这样的情况？
书写差，主要原因有2个。
整个教育都不重视书法：学校课程表上的书法课，没有专职的书法老师，书法课是聋子的耳朵，形同摆设，没有作用。
语文课：越来越不重视书写练习，而键盘字的使用频率增大，更加剧了手写字越来越差的趋势。很多学生，写出来的字，无法辨认，犹如看天书一样，让人抓狂。
学生考场作文，逻辑混乱，没有条理，又是什么原因？
在整个基础教育中，没有真正的作文课，老师根本就没有去教会学生“写作文”，更别说教学生逻辑思考的方法。整个语文教学，被“教改”得面目全非，失去了作为学科工具的作用，被弱化，有被边缘化的倾向。
纵观学生的考场作文，只见干巴巴的文字堆砌
作文没有情感，无病呻吟，让人受不了。
家里长辈多，孩子被宠爱备至，保护得太好。
多是独生子女，跟人交流的时间越来越少，犹如生活在真空里。
在学校的生活，越来越单调，不是文化课，就是写作业，音、体、美教育缺失，促使学生两耳不闻窗外事，情感变得越来越稀薄。
而语文教学更是推波助澜，目光短浅，死抠文字，忽视情感的教化。
最让阅卷老师抓狂的是，千篇一律的作文，没法评分。
一次考试，几百篇作文，甚至上千篇、上万篇的作文，后很多作文就是孪生兄弟，孪生姐妹。为什么会出现这样的雷同？
学生的生活阅历浅，没有生活体验。
现在的学生，游戏玩得多，虚拟世界里长大。电视看得多，热衷追偶像。书看得少，脑袋里没有货。没有米，怎么能做得出来饭来？更别说美味佳肴了。
目前的考场作文现状就摆在这，让人堪忧。只要有一点上进心的老师，都不会再麻木下去
我不能改变整个世界，但还是能改变自己的，一定要改变自己！
针对学生考场作文的现状，我想用3-4年的时间，用科学有效的作文方法，教会学生真正的会写作文，乐意写作文。
学生在40分钟左右的时间里，能写出一篇情感丰富，结构清晰，逻辑有序，材料新颖，主题（观点）突出的作文来。卷面整洁，通过几年的书写练习，至少不影响改卷老师的阅读心情。
在接下来的3-4年里，我该怎样做呢？
针对学生作文存在的问题，必须对症下药，开出有效的方子，狠狠的执行。
首先是要搞定书写
平时的作业，严格要求，书写必须整洁。逐渐要求学生，重视文字的结构、文字的整体美，让学生爱上我们的文字，爱书写最美的文字---汉字。
作文法教什么
每周拿出2-4节课，专门教授作文法。作文法教什么呢？教思考方法，做逻辑训练，明白作文就是一个这样的过程:提问---回答---提问---回答。“提问---回答”，这个法力无边的神器，能助学生写出一篇结构清晰、逻辑有序的优秀作文来。
作文的精神在哪里？情感
文字里，要有丰富的情感才有味道。作文缺了情感，只是一堆符号而已，没有可读性。我怎样培养学生的作文情感呢？
语文课，深挖文本，感受作者的情感，与作者一起喜怒哀乐。通过这些有些优秀的课文，让学生的情感库逐渐丰富起来。
教学功夫在课外。教学生懂得去爱自己，更要懂得去爱长辈和同学。爱，是一切的根基。没有爱，什么都是空洞的。平日里，我会格外重视学生情感的培养，挖掘学生的点滴闪光之处，放大再放大，感受情感的神奇力量。
还要组织一些活动，给学生交流的机会。在与人交流中，学会读懂他人的情感。每个人虽然是独立的个体，但不是要我们远离群体，封闭自己。融入到群体中，每个人都打开心扉，世界会变得越来越大，情感随之也会越来越丰富。心有多大，世界就有多大。
最后解决没有材料的问题
巧妇难为无米之炊。加大学生的材料输入，最有效的方法，就是增加学生的阅读量。每周设立专门的阅读课，一学期课外书阅读要求在5本以上。开设了阅读课，还要教会学生做笔记的方法，学会管理自己的材料。
每学期关键词串联练习20次以上。关键词串联练习，能开发学生的材料组织能力，扩大了丰富学生的联想想象空间。
每天的日记，非常重要。日记能培养学生的观察力、洞察力。最重要的是，“写”成为了一个习惯。有了这样的一个好习惯，不用死憋活想，拿起来就能写，洋洋千言，潇潇洒洒。写作文不再是负担，作文要优秀起来，就变得可能了。
经过3-4年的刻意练习，学生的考场作文，拿个80以上的高分，是很轻松的事。
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