鼓励是最好的教学方法
1.
叮叮，微信声音响起。朋友问好也是通过微信，广告也登在微信，连急事也绕过电话，这年头，一天到晚大家都是用微信办事。我不耐烦地打开了微信。
“老师，我过了HSK三级考试了！我好开心呀！谢谢老师一直以来的鼓励！”
原来是我曾经教过汉语的韩国女大学生的微信！她的汉语有质的飞跃了，真棒！
我刚认识她的时候，她很害羞，很自卑。高三复读了一年的她，还是没考上好大学，只考了个名次靠后的大学。只能说比考大专强点。
她觉得前途暗淡，无路可走。学汉语只是无奈的选择，因为其他科目成绩都不理想，本身也没有特长，又不能这么自暴自弃，所以抱着试试看的态度学汉语。
教了一周后，我发现她其实很聪明。她不仅记忆力好，而且举一反三。可最大的缺点是过分依赖老师。她十分被动地接受知识。
她对我百依百从，唯唯诺诺，唯恐我吃了她似的。她太不自信了。她不敢相信自己的思考能力，她不敢主动思考问题。
她的不自信导致冰雪聪明的她总是在考试中失利。我不能眼睁睁地看下去了。我一定要给她寻找自信，寻找光明。
上课时，我鼓励她思考问题，表达想法。即使她的想法是错的，我也没有马上否定，鼓励她继续思考，直到寻找正确答案。我从没指责过她，一直耐心地鼓励着。
刚开始她极不习惯，但后来慢慢地适应了。她不再缩手缩脚，她可以从容淡定地对待发音难，汉字难的汉语了。她认认真真做笔记，研究背诵技巧，汉字背后的文化。
她从被动变成主动。她仅仅用三个月的时间从零基础学到了HSK三级。拿到证书的时候，她笑得手舞足蹈，我笑得合不拢嘴。我们的心情都美滋滋了好久好久。
2.
我那汉语培训机构有个念小学三年级的小男孩儿。他有先天性疾病，注意力不集中，智商落后于同龄小孩儿。
教他他的母语-韩语都很困难，何况是笔画多，声调变化丰富的汉语啊！正常智商的韩国人都觉得汉语难学呢。
他学了一个月，还没把元音辅音弄明白。我的耐心快被磨光了，我恨不得指着鼻子骂他笨，我这辈子都不想再见他。
可他既然来学习，他父母信任我们，总不能赶走他。我硬着头皮研究对策。不能打，不能骂，那只好一而再，再而三地鼓励他了。
我试着发现他的优点。白白净净的小男孩每次见我都毕恭毕敬，态度真好。他注意力不集中，记忆力差，但含着眼泪在背，真心酸。
我鼓励他边休息边学习，我鼓励他多写多说。我用和他玩儿卡片游戏，猜字游戏等方法刺激他的记忆。我面带微笑地表扬他的进步，指正他的过错。
一个月过去了，他的汉语还是原地踏步。两个月过去了，还是没有进展。三个月过去了，终于发生了奇迹。他把汉语拼音掌握地滚瓜烂熟了！他终于可以读拼音了！
3.
今天给我发微信报喜讯的还有一个男孩儿。他通过HSK2级考试了。从零基础到2级考试他只用了2个月。
他是聪明伶俐的初一男生。别人背好几遍才能勉强背完的句子，他只要瞄几眼，读两三遍就能倒背如流。他的语言天赋真让我大跌眼镜。
可是他爱耍小聪明，对汉语心不在焉。他每次都恨不得少学早走。我知道他有其他功课的压力，对汉语兴趣不大，但我不能让他在这么放肆下去。
我还是拿出鼓励这个秘密武器。我相信它会助我一臂之力，好好对付这个淘气鬼的。他再怎么嚣张，也逃不出鼓励的魔掌的，哼，等着瞧！
他多写几个字，我就夸他，并鼓励他继写。他多背几句，我就称赞他的记忆力，要求他再接再厉。
开始他不以为意。看来聪明人已经习惯被表扬才华本身了。可如果表扬人品，趁机要求他端正态度会怎么样呢？
鼓励离不开表扬。表扬明里暗里带着对对方的期待。对方潜移默化中被感染，往表扬、鼓励的方向发展。他再怎么聪明绝顶也脱离不了人类的人性弱点吧？
他多坐一会儿看书，我就夸赞他的耐心；他多学一会儿，我就夸赞他的学习毅力。久而久之，他愿意耐心地，富有斗志地学汉语了。
鼓励真是个伟大的教学武器！自信不足，智商不足，兴趣不足，通通的都被鼓励打败。我要把鼓励修炼成独门绝技，在江湖越走越远。
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