与“你”有关的故事

回国倒计时19天

在教学楼大厅里，二年级的一个小姑娘向我跑来，拽着我说:老师，我们周三的表演出错了。看到小姑娘一脸委屈的样子一阵心酸，可爱的孩子，你们一点儿都没有错啊。

与“你”有关的故事

寒假之前主管就告诉我，开学后有class day，让我想想给学生出什么节目，我想二年级的学生学过一首歌叫《我的好妈妈》，并且他们都很喜欢，欢快的节奏加上手势动作，学生表演出来肯定很不错。后来他们又告诉我这首歌时间太短，让我换一首。因为时间长的歌，歌词太多，学生很容易弄混，况且这是中文歌，对他们来说有一定困难。和主管商量之后，决定给他们准备两首短一点的儿歌，于是我又选了一首《世上只有妈妈好》，因为之前让学生看过一个视频，他们特别喜欢这首歌，正好借这个机会教给他们。

孩子们学歌很快，但是总会弄混歌词，比如他们总会这么唱“有妈的孩子像根草”，或者“没妈的孩子像块草”，在一遍一遍地重复，一遍一遍地强调之后，他们终于能不出任何错误地唱下来了。

网上各种伴奏，但是不好进拍子，废了九牛二虎之力，给孩子们找到了容易进节拍的伴奏。把两首歌的伴奏拼接到了一起，前边是《世上只有妈妈好》，一共两段。后边是《我的好妈妈》，唱两遍。多次练习之后，学生对伴奏也很熟悉了，拍子抓得很准，发音也没有问题。

与“你”有关的故事

周三正式演出，孩子们的家长都坐在台下，两个小朋友出来报幕，一个说汉语，一个说英语，“下边请欣赏中文歌我的好妈妈”，其他学生上台列队站好，旁边的投影上开始播放我提前我做的中英文版的歌词。幻灯片自动播放了好几张了，却听不到伴奏的声音，孩子们还在舞台上等着伴奏响起。在《世上只有妈妈好》第一段的伴奏过了一半的时候，伴奏声音突然被调大了，接着到了第二段，学生们开始演唱，但他们以为伴奏刚开始，就按以前排练的样子开始唱。等到《我的好妈妈》伴奏响起的时候，他们还在唱《世上只有妈妈好》的第二段，等到《我的好妈妈》伴奏播放到第二遍的时候，他们唱的是第一遍，但他们记得第二遍结束时伴奏里的“噔噔”。孩子们也纳闷为什么第二首歌唱了一边就结束了，不过他们知道不能在舞台上讨论，就鞠躬退场了。

在发现由于音量过小而导致学生出错时，我向主管反应，校长看到我在和主管讨论后问我情况，我向校长解释，校长说：就这样吧，反正家长们不懂，我们知道了就行。本应该是一个非常完美的节目，却因为音响师的失误导致了舞台事故，内心一万个羊驼。

活动结束，一个小男孩抓着我问，今天音乐怎么这么快，我的好妈妈只唱了一遍就结束了，是我们唱错了吗？天真的孩子们总以为自己做错了，跟他解释，可他好像不太明白具体原因。

准备了那么久的节目，却因为他人的失误毁了这个节目。遇到这样的事情我好像并没有很慌张，如果在以前我早已心急如焚了，而现在的我却能处事不惊，或许这也是我这两年在尼泊尔的收获吧。