我不知道有多少人会和我一样，有一种“学无止境”却又不知从何学起的疑问。
因为知道自己的不足，所以渴望学习。要学习的东西有那么多，东抓西找，零零碎碎，总也找不着个北。最后只落得个“好学”的名声，与“广闻博学”相去甚远。心里的求知洞成了一只欲望的虫子，在心里撕扯，永无宁日。
因此，在学习之余，特别喜欢偷窥别人的学习方式，总是在这其中找到一些小小的启示。这不论是对于学习本身，还是对于生活或是人生，有着或多或少的关联。
读斋藤孝的《学会学习》，看看伟人们的“原创学习法”。突然发现，这其中种种，都不外乎是对心的训练。
一. 坚忍的心
1.彼得.德鲁克：现代管理之父。重视自我管理是德鲁克特色的学习方法。他以三个月，三年为期限，严格遵守“行动计划”。
2.木田元：日本哲学家。“外语背诵学习法”，他的背诵诀窍— 不断重复。
3.佐伯祐三：日本西洋画家。不会因为害怕批评，害怕受伤就蜷缩在自己的世界里，而是珍惜每一次邂逅，并从中寻找启发。
－－－没有一颗坚忍的心，在经历过顽强的训练，学习永远只是不痛不痒的玩耍，与进步无关。
二. 专注的心
4.本田宗一郎：松下创始人。训练方法：永远保持清醒，时刻准备就绪，快速作答。
5.斯蒂芬金：《肖申克的救赎》作者，美国作家。训练方法：“外界屏蔽法”迅速集中注意力的技巧就是：彻底屏蔽掉外界，沉浸在自己的世界里。创造一个场景，与外界隔离，沉浸其中。
6.歌德：德国思想家，作家，科学家。《少年维特之烦恼》《浮士德》作者。“限定法”，让自己专注于一件事上。他在晚年回忆自己的人生时说：“最难做到的就是让自己专注于一件事上，断绝其他干扰。”
7.坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法”。不停翻动字典，成为翻译机器，阻止自己胡思乱想，继续迷失，强化特技，消除杂念。
－－－在现在这个信息爆满，娱乐至死的年代，如果没有专注的心力，不要说学习，任何事情都无法生根发芽长出果来，再多的思想顶多就是一片片杂草，满世界乱长。
三. 开放的心
8.吉田松阴（日本德川幕府末期政治家，教育家，改革家）的“相互学习法”
每个人都会发挥自己的长项，轮流当老师，互相学习。 “立志是一切的出发点。其次是择优而交，贯彻自己的想法，最后就是阅读书籍，思考，学习古今圣贤的教导”。
9. 福泽谕吉（日本近代著名启蒙思想家，明治时期杰出的教育家）的“切磋学习法”。特点：学生们自发地开展活动，互相切磋，互相学习，同吃同住，相互勉励，为更高的目标共同学习。
－－－封闭自我，固步自封的学习有如一潭死水，知识的生命在其中逐渐发出腐烂的气味，令人作呕。敞开心扉，接受他人也给予他人，赋予知识新的生命。
四. 自省的心
10.夏目漱石的”个人主义学问“。彻底换个角度思考问题，客观分析现状，反省自身，用”自己本位“的行事方式对待文学。”自己本位“是其早期思想，是一种以尊重他人为前提，充分发挥自身个性的个人主义。
11.香奈儿的”对境观察法“。
“看自己的时候，不能只看到自己的容貌与装扮，而是要对着镜子思考自己到底是一个什么样的人，通过镜子找到哪个独一无二的自己。” “打破常识，不掩饰缺点”
－－－懂的用一颗自省的心去学习的人，自然能够用一颗自省的心去对待人生。这样的学习，是在成就真正向上的人生。
五. 坚定的心
12. 涩泽荣一，“日本企业之父”的“古典学习法”，将《论语》作为自己内心的支柱，信念与核心，重新学习，不断领悟。把前任的知识当成精神支柱。学会拉近自己与书本的距离，用书中的知识解决自身的问题。有精神支柱的人，内心总会特别宁静与强大。
13. 谢里曼（德国考古学家）的“追求冒险学习法”。半路出家，从商人到考古学家，全靠着他一颗强大的，坚定的心，源于他儿时对特洛伊的憧憬，证实了荷马史诗所说的特洛伊的真实存在。
－－－坚定来自于信仰，支撑着人跨过每一道难于跨越的关卡。
六.平衡的心
14.爱因斯坦的“张弛有度学习法”：通过音乐调节工作强度，让身心进入一个良好的循环。
15.村上春树的“体能强化法”。通过跑步消耗，释放了负面的能量，消化不愉快的经历。
－－－中国人讲究“中道”，因为只有这样，才能走得长远。
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