学习其实是利用旧知识，关联和学习新知识。而历史学科的特点之一是知识的连贯性和系统性，新知识点是在旧知识点的某一连接点上生长起来的，我们要设法在学生原有的基础知识上架起通向新知识的桥梁。
我所在的地区，暑假开学后初三学生要直接学世界近代史。农村地区学生视野狭窄，他们几乎没有关于世界史的前认知。虽然历届初三新生都对学习英、法、美等这些世界大国的历史很感兴趣，但前认知的缺乏会对老师的教学和学生更好的掌握知识产生不良影响。
怎么解决这个问题呢？可以在初二期末放假时，布置借书预习的作业，但这有赖于家长的帮助和学生的自觉，更好的办法是推荐纪录片《大国崛起》给学生，或推荐相关的课外历史读物，也许学生的兴趣会更大。
这样利用暑假建立起了前认知，开学后的教学师生互动性会更强，老师的教和学生的学都会轻松很多！
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本文标题：建立前认知
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