双证班 第二次作业 思维导图～让孩子快乐学习的法宝

双证班 第二次作业 思维导图～让孩子快乐学习的法宝

  “好好学习，天天向上”这句至理名言被众人所熟知。可怎样才算是好好学习呢？回忆起我的校园时光，教室的黑板上方就悬挂着这几个字，好好学习在我当时的印象中就是考取好的成绩。好的成绩似乎已经成为衡量一个人能力的标杆。可有时付出偏不能和所得划等号，这就出现了我们所说的自我放弃的后进生。其实在我多年的教学工作中，后进生往往是缺乏学习方法，没有正确的学习方法导致学习成绩滞后，久而久之就失去了对学习的兴趣。

  传统学习中，五种常见情况：填鸭式学习、死记硬背、学习枯燥、题海战术、怕学习。在当今提倡素质教育和全面发展的大环境下显然这几种学习方法要被淘汰。

  听了丽芳老师现身说法的学习经历，我不禁想起我上高中时引以为傲的一本本英语笔记。那可都是我心血啊，可是我又有几次翻开过哪些笔记呢？里面的知识点不都是在一次又一次的习题中加深记忆至成为意识，这就是丽芳老师课程中提到的效能。

  思维导图作为一种全脑学习工具，它充分调动了我们的左右脑。在乐中学，在学中获得方法。它拥有五大优势，把书读薄或读厚；能更准确把握重点；方法独特；记忆更多；解体清晰准确。丽芳老师用三个实例想我们证实了思维导图的确是很棒很高效的学习方法。

  思维导图可以与学科相结合，提高学习者的学习效率加深记忆。在与语文学科相结合时，思维导图具有强大的归类整理功能，便于知识系统记忆。在与数学学科相结合时，思维导图像一把梳子，理清解体者杂乱的思绪，从而抓关键，解题。思维导图还能与更多的学科相结合，提升学习者不同角度的能力。

  除此之外，我认为思维导图还能作为课堂教学中小组讨论成果展示的好方法。

  好的学习方法能让学习者体验到学习的快乐，从而越学越轻松！