“青春期叛逆”，与青春期孩子相处，是很多家长感到头疼的问题：管不听；不管又不能自己做好；一点小事，突然发脾气，情绪变化莫名其妙……
青春期作为成长的特殊阶段，作为儿童和成人的过渡阶段，处在半成熟半幼稚期：自认为自己已经长大，想要各方面都自己做主；可不论是缺乏独立生活能力，思维的不成熟，还是心理上依然存在对家长的依赖，都让孩子还无法成熟、独立的为自己负责。
青春期半成熟半幼稚的矛盾性，体现在各个方面，提醒家长：想与青春期孩子相处好，需要转变过去“命令式”教育，转变家长的权威身份，以“朋友”身份与孩子相处，才有利于沟通、教育。具体可以从以下两个方面：
1、倾听
中国的家长，常常是“说太多，听太少”：孩子成绩不好时，认为孩子不努力；孩子没上学，不管三七二十一，骂孩子逃课；孩子跟人打架了，不问缘由对孩子打骂；孩子说不想上学，家长来一句不读书你能干嘛……
这样的情形数不胜数，当孩子的行为不符合自己的要求时，大多数家长的第一反应是指责，而不是听听孩子的理由：为什么没考好？为什么没去上学？为什么跟人打架了？为什么不想读书？……
如果家长没有询问孩子原因，就开始指责孩子，剥夺孩子表达的权力，这样的次数多了以后，孩子就不会愿意和家长交流。因为孩子认为家长已经有自己的看法，说了理由也没用。
教育不是审判，批判孩子不能带来改变，只会带来对抗！
面对青春期孩子，有利于孩子改变的家长态度是认识到：在他们莫名其妙、出格、“叛逆”的行为背后，一定有“很好的理由”——哪怕涉及打架斗殴、沉迷网络、逃课等不恰当行为。
家长必须提醒自己：这些行为并不是孩子的目的，而是方式，是为了达成某种可能孩子自己都无法说清楚的目的。
对于青春期孩子的问题行为，如果家长能控制自己对孩子指责、教训的冲动，用“你这么做的理由是……”询问来代替，愿意先倾听孩子表达，通常孩子的理由比他（她）的行为更让人觉得合理！这样做的教育效果也更好！
青春期孩子特别重视与成人的平等地位，获得成人的尊重。家长的“不倾听”，对孩子不满意行为的妄加指责，没有给予表达的机会，是对青春期孩子追求“成人感”的严重压抑，容易促使青春期孩子对家长的强烈反抗，和家长对着干，造成家长说的都不听，家长不同意的偏去做。
看似简单的倾听，有与没有对孩子而言带来的影响却不简单。家长可以不同意孩子的想法，不允许孩子的某些做法，但一定要给予孩子表达的机会！
特别是对于青春期孩子，只要营造出能够自由表达的家庭氛围，孩子知道不论家长是否赞同，他（她）都可以自由发言，才会对家长表达真实想法，家长才能够知道孩子的真实情况。如果每次孩子表达自己的想法，话还没说完，家长就打断，“苦口婆心”的劝说孩子接受自己的意见，孩子会渐渐的不愿和家长表达。
家长可能会说：我愿意听孩子说啊，我总是对孩子说，你有什么想法说出来，我们多沟通，可是孩子不愿意和自己说！这种情形通常是家长“言行不一”！如果家长内心仍然带着“家长说，孩子听”的习惯下意识地对待孩子，必然是孩子每次说上一两句，家长就开始“苦口婆心”“淳淳教诲”，根本谈不上”倾听“！
倾听需要家长抛开批判的态度对待孩子，避免先入为主，能够尝试真正站在孩子的角度去理解孩子！
2、尊重
在中国，很多家庭采取的是家长专制的权威型教育方式——以爱之名，本着家长一定是为孩子好，家长说，孩子听和做就行了。
孩子的成长有他（她）自身适合的方向，家长的关心和爱，无法代替孩子天性适合的成长方向!
教育无法“削足适履“，只能“为足找履”——以适合孩子的方式去培养，而不是完全按照家长的愿望去培养！
青春期之前，孩子的成长都是在听从家长话的环境下长大，家长也容易下意识把孩子当成自己的“附属物”，觉得孩子就应该听从自己的安排。
但孩子实际上是一个独立的个体，进入青春期，孩子的自我意识迅速增长，处于从“儿童“向”成年人“的过渡期，特别在意家长对自己的平等态度，十分“计较”家长对自己是否尊重，以寻求“成人感”的满足！
这时候家长想要对孩子进行有效教育，就需要顺应孩子个体意识迅速增长的特点，学会尊重孩子，把孩子作为独立的个体平等对待。对于青春期孩子的教育，严厉管教只会导致“物极必反”，招来孩子的强烈反抗。以柔克刚，尊重孩子，才更容易教育有效。
尊重的教育效果实质是满足人的自我价值感。
自我价值是个人力量的源泉，有着高自我价值的孩子，自信、乐观、积极向上，容易适应环境，发展良好行为；自我价值低的孩子，难以通过良好行为获得自我价值的肯定，容易发展不良行为，结交不良朋友，以“问题行为”彰显自己的力量，寻求自身价值的满足。
很多家长喜欢拿自己的孩子与别人的孩子对比，试图通过统一的“好”的标准来教育子女。例如，认为孩子应该认真学习，放学就回家做作业等。这样的结果容易造成孩子的低自我价值感。
自我价值的基础在于独特性——体会到自己是与别人有着共同点也有不同之处的独一无二的人。家长通过与其他孩子对比，按统一的“好”的标准去教育孩子时，实际上在否定孩子的独特性，降低孩子的自我价值感。
尊重孩子，需要家长多发现孩子的“闪光点”，让孩子感到自身价值的被肯定，也就能感受到家长的真正尊重！
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