听了赵桂霞校长的精彩报告，可以赵桂霞校长是一位具有学术严谨、务实创新的“科研型”校长。她思维敏捷，思路清晰，无论是措辞或者是主张，都表现出理念的前瞻性，逻辑的严密性。她始终把“发展教师、成就学生、服务社会”作为基本的办学理念，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在课程建设上，坚持“用课程服务学生”；在教师评价、学校管理等重大问题上坚持“评优是计算出来的”“制度是商量出来的”基本方式方法。一所理想的学校，一定是教师素质高、师生关系融洽、教师幸福指数高的学校。
首先她为学校找好新定位：学生喜欢，自动自发；教师幸福，释放能量；家长满意，支持改革；社会认可，借力资源。这样，就明确了学校的发展方向和奋斗目标。为学校今后的可持续发展提供了坚实的保障。
在研究中工作，在反思中成长。赵校长的行动研究对广文中学的教育教学工作的创新发展提供了数据支撑和科学指引。她让我开始反思自己的教育教学行为是否科学合理，是否适应当前我们所倡导的高效课堂的推进与发展。
在教学改革方面，她找出创办理想学校的关节点：重视课程建设，整合教学资源，从“三类课程”走向“三位一体”课程；引桥课程的开设是广文中学办学的另一个特色，它解决了教学中的很多实际困难，促进了学生的全面、健康发展。
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