最近几年，很多老师最大的教育感受就是“现在的学生越来越不好教了”！尤其是有些“难缠户”，你严加管理，稍有不当、轻者引来微词，重者可能惹祸上身；如若不加管理，自然又会引来一番师德沦丧的口诛笔伐，纵使唾沫星子淹不死你，也会把你呛的半死！
事实上，很多时候每一个难管理的孩子背后都有一对甚至两对（祖辈和父辈）难以“教育”的大人！
难教育的往往不是学生，而是家长！
当班主任期间，曾经遇到班里一对学生“早恋”。其中男孩处于中等偏上的成绩，由于早恋，成绩自然是一落再落。单独谈话、思想警戒、耐心开导……能使的招都使了，就是不见成效，依然我行我素。上学、放学一起，吃饭、打水一起，下晚自习都要把女生送到宿舍楼下才依依不舍的离去。
眼看孩子成绩一落千丈，无奈之下和父母沟通，希望家校联合，多做孩子工作，能让孩子悬崖勒马。
办公室里，我极尽口才、口吐白沫地汇报了孩子在校早恋的种种表现、早恋对学习的种种危害。本校借助家长力量，共同说服孩子，让他迷途知返……然而，费尽所有构思万万意想不到的一幕戏剧性地逆转、隆重上演。
男孩的母亲听完我的叙述后，弱弱地说：“刘老师啊，您说得我们也明白，但是您能不能帮我把女孩从教室里叫出来，让我看看长得咋样……”
我始料未及！完全语塞！一脸茫然！
男孩家长完全就是一幅冲着相亲的目的来的。你说，你一个当教师的你能咋办？
还有一年，班里一个学生，下午放学后和我说身体不适，请假一个晚自习在家复习。这个学生所说的“家”，实际上是指和母亲一同在学校附近租赁的房屋。这位母亲倒是不像上面哪位，对孩子的教育还是颇为重视的，她能在学校附近租房陪读便是最好的证明。
劳累一天，我拖着疲惫的身躯回到家里已是临近寒冬深夜11点了，正打算洗洗休息，响起了清澈刺耳的手机声。
接通电话的瞬间就隐隐地感觉气氛不对，家长劈头盖脸就说：“老师，孩子不见了，到现在没有回家，也没有找到，你是不是说孩子（阜阳口语，意为“批评”）什么了……”
我说：“没有说孩子什么啊，孩子下午请假回家了啊！你别急，我马上回校到寝室里问问班里其他学生见到他没有……”未及我说完，只听电话那头又是一阵类似咆哮的声音——“那我不问，反正我家孩子是从你们学校走失的，是从你班里走失的，你们要负责……”
那一夜，我辗转未眠！不仅仅是担心学生的去向，也被这位家长的话深深刺痛了心！我实在不明白，为什么一个高中生履行正常请假手续之后走失，不问青红皂白，父母第一反应就要把责任“栽赃”给老师，“栽赃”给学校！
我之所以用“栽赃”这个词，不是泄个人私愤，也不是我说话武断，事后的实情证明她就是彻头彻尾地栽赃！
第二天，孩子找到了，孩子自己回来了。
孩子给他家人留下一张“我压力太大、太累了，想出去走走，不要找我”的字条后偷偷跑到他初中同学家里“心安理得”地过了一夜。
我问他“你为什么不说去向就走了？”
孩子说“月考考得不好，中午回家吃饭时妈妈说这次不能进入年级前150名，我把租的房子就退了，我不问你了，你也不要回来了……”
这时我回味孩子母亲之前说的“老师你是不是批评孩子什么了”的话语，不得不让我感叹人心的复杂和阴险！
好在孩子回来了，如果孩子不回来，如果孩子出了点意外……我可能真的无处说理，无处诉苦，细思极恐！
我向来认为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的论调从来就不是对教师的激励，也不是什么心灵鸡汤，完全就是一碗害人无形的“毒鸡汤”！也是给天下教育工作者设下了最歹毒、最阴险的精神“紧箍咒”！
大家都知道复印材料的程序和过程，如果复印件出现问题，仅仅对复印件上的问题进行处理是没用的，必须更改原件。其实之于教育，家长就是“原件”，孩子就是“复印件”！
大家也许不会忘记，远在2010年，湖南娄底一中谭胜军老师下跪事件。
谭老师管教课堂上玩游戏的学生，被学生抢过教鞭，反而对老师动手，由于学生的家长是领导，迫于两名学生家长的压力，谭老师向学生下跪道歉，并说出那让天下教师寒心的一句话：我谭某是个顶天立地的男子汉，我这双膝上跪天下跪地，中间只跪我的父母。我今天当着大家的面，向你们下跪认错了。
可是，一个跪着教书的教师，能培养出站着的学生吗？
现在想想，“每个混蛋的学生背后，都有一个或几个混蛋的家长”的说法不是没有道理的！
当雪崩到来时，每一片雪花都说和自己无关。正是无数片自认无辜的雪花合谋了雪崩；当洪灾袭来时，每一条小溪都说和自己无关，正是无数条小溪合谋了洪水。
教育之路，任重道远！
教师啊，可以身累，不能心累，更不能心寒啊！
作者:一言伟定（公众号同名）
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